隨著中國與德國之間政治、經(jīng)濟和文化往來的,越日益密切,越來越多的德國人對中國的文化和語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前在德國,學習漢語的人數(shù)正在逐年增加。在這些學習者中,甚至還有不少人不遠萬里來華學習漢語。無論是德國國內(nèi)的漢語學習者,還是來華的漢語學習者,都需要使用有針對性的漢語教材。教材《你說呢?》是由德國Cornelsen出版社于2015年出版的、針對母語為德語的漢語學習者使用的漢語教材。《你說呢?》原版教材最早由法國Didier出版社于2009年出版發(fā)行,編者是三位著名的法國本土漢語教師——第一位Arnaud Arslangul是白樂桑的學生,后兩位Claude Lamouroux和Isabelle Pillet也是法國優(yōu)秀的漢語教師兼漢語教師培訓師。之后,該教材由德國柏林的Cornelsen出版社,改編為德語版漢語教材,并于2015年出版發(fā)行,整套教材共包括一本學生用書、一本教師用書和兩本練習冊�！赌阏f呢?》嚴格按照《歐洲語言共同參考框架(CEFR)》中“以行動為導向”的原則編寫而成。該教材以“任務教學法”為綱,從聽說讀寫四方面入手,力求使學習者的漢語水平能夠盡快達到《歐洲語言共同參考... 

【文章來源】：西安外國語大學陜西省

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語在近代歐洲的傳播[J]. 于培文.  河北大學學報(哲學社會科學版). 2017(03)
[2]對《新實用漢語課本》第一冊的教材分析[J]. 延夢娜.  當代教育實踐與教學研究. 2017(03)
[3]歐洲孔子學院漢語國際傳播現(xiàn)狀與思考[J]. 汲傳波,劉芳芳.  理論月刊. 2017(02)
[4]對外漢語教學在德國的發(fā)展難題及前景[J]. 李馨逸.  中國培訓. 2016(18)
[5]《新實用漢語課本》不同時期版本比較研究[J]. 馬思宇.  云南師范大學學報(對外漢語教學與研究版). 2016(03)
[6]德國漢語教學現(xiàn)狀分析研究[J]. 俞松.  湖北函授大學學報. 2015(19)
[7]漢語教材的“國別化”問題探討[J]. 李泉.  世界漢語教學. 2015(04)
[8]對教材《新實用漢語課本》的簡要分析[J]. 柳寧.  亞太教育. 2015(19)
[9]對法國別化初級漢語教材的考察與分析——以《漢語雙軌教程》和《新實用漢語課本》為例[J]. 劉蘇喬.  國際漢語教學研究. 2015(02)
[10]近十年對外漢語教材研究特點與趨勢分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國際漢語教學研究. 2015(01)

碩士論文
[1]中德初級漢語綜合教材練習的比較研究[D]. 劉穎.北京外國語大學 2016
[2]法國本土漢語教材《你說呢》的練習設計研究[D]. 克里斯（PALISSE Christophe）.中央民族大學 2016
[3]中韓初級漢語教材的對比分析[D]. 滿孝文.蘭州大學 2016
[4]對德初級漢語教學中文化因素教學的調(diào)査研究[D]. 劉佳禾.北京外國語大學 2015
[5]《漢語會話301句》與《日常漢語實際運用》的對比研究[D]. 雷珊.中山大學 2015
[6]歐洲孔子學院（課堂）教材使用情況研究[D]. 周鼎.山東大學 2015
[7]法國中學漢語教材《你說呢》的分析研究[D]. 楊佳瑜.天津師范大學 2014
[8]德國中學漢語教材《懂不懂》的跨文化旨向分析[D]. 余旭娜.浙江大學 2013
[9]對德漢語教材需求分析報告[D]. 金曉.上海外國語大學 2012
[10]中德漢語教材比較研究[D]. 韓思聰.浙江大學 2012



本文編號：2932314