發(fā)布時(shí)間：2020-12-22 19:40

　　隨著中國(guó)與德國(guó)之間政治、經(jīng)濟(jì)和文化往來(lái)的,越日益密切,越來(lái)越多的德國(guó)人對(duì)中國(guó)的文化和語(yǔ)言產(chǎn)生了濃厚的興趣。目前在德國(guó),學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)正在逐年增加。在這些學(xué)習(xí)者中,甚至還有不少人不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。無(wú)論是德國(guó)國(guó)內(nèi)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,還是來(lái)華的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,都需要使用有針對(duì)性的漢語(yǔ)教材。教材《你說(shuō)呢?》是由德國(guó)Cornelsen出版社于2015年出版的、針對(duì)母語(yǔ)為德語(yǔ)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者使用的漢語(yǔ)教材�！赌阏f(shuō)呢?》原版教材最早由法國(guó)Didier出版社于2009年出版發(fā)行,編者是三位著名的法國(guó)本土漢語(yǔ)教師——第一位Arnaud Arslangul是白樂(lè)桑的學(xué)生,后兩位Claude Lamouroux和Isabelle Pillet也是法國(guó)優(yōu)秀的漢語(yǔ)教師兼漢語(yǔ)教師培訓(xùn)師。之后,該教材由德國(guó)柏林的Cornelsen出版社,改編為德語(yǔ)版漢語(yǔ)教材,并于2015年出版發(fā)行,整套教材共包括一本學(xué)生用書(shū)、一本教師用書(shū)和兩本練習(xí)冊(cè)�！赌阏f(shuō)呢?》嚴(yán)格按照《歐洲語(yǔ)言共同參考框架(CEFR)》中“以行動(dòng)為導(dǎo)向”的原則編寫(xiě)而成。該教材以“任務(wù)教學(xué)法”為綱,從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面入手,力求使學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)水平能夠盡快達(dá)到《歐洲語(yǔ)言共同參考... 

【文章來(lái)源】：西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：79 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]對(duì)《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第一冊(cè)的教材分析[J]. 延夢(mèng)娜.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2017(03)
[3]歐洲孔子學(xué)院漢語(yǔ)國(guó)際傳播現(xiàn)狀與思考[J]. 汲傳波,劉芳芳.  理論月刊. 2017(02)
[4]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)在德國(guó)的發(fā)展難題及前景[J]. 李馨逸.  中國(guó)培訓(xùn). 2016(18)
[5]《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》不同時(shí)期版本比較研究[J]. 馬思宇.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2016(03)
[6]德國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析研究[J]. 俞松.  湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(19)
[7]漢語(yǔ)教材的“國(guó)別化”問(wèn)題探討[J]. 李泉.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2015(04)
[8]對(duì)教材《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》的簡(jiǎn)要分析[J]. 柳寧.  亞太教育. 2015(19)
[9]對(duì)法國(guó)別化初級(jí)漢語(yǔ)教材的考察與分析——以《漢語(yǔ)雙軌教程》和《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》為例[J]. 劉蘇喬.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(02)
[10]近十年對(duì)外漢語(yǔ)教材研究特點(diǎn)與趨勢(shì)分析[J]. 劉弘,蔣內(nèi)利.  國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研究. 2015(01)

碩士論文
[1]中德初級(jí)漢語(yǔ)綜合教材練習(xí)的比較研究[D]. 劉穎.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[2]法國(guó)本土漢語(yǔ)教材《你說(shuō)呢》的練習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 克里斯（PALISSE Christophe）.中央民族大學(xué) 2016
[3]中韓初級(jí)漢語(yǔ)教材的對(duì)比分析[D]. 滿孝文.蘭州大學(xué) 2016
[4]對(duì)德初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)中文化因素教學(xué)的調(diào)査研究[D]. 劉佳禾.北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2015
[5]《漢語(yǔ)會(huì)話301句》與《日常漢語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用》的對(duì)比研究[D]. 雷珊.中山大學(xué) 2015
[6]歐洲孔子學(xué)院（課堂）教材使用情況研究[D]. 周鼎.山東大學(xué) 2015
[7]法國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材《你說(shuō)呢》的分析研究[D]. 楊佳瑜.天津師范大學(xué) 2014
[8]德國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材《懂不懂》的跨文化旨向分析[D]. 余旭娜.浙江大學(xué) 2013
[9]對(duì)德漢語(yǔ)教材需求分析報(bào)告[D]. 金曉.上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2012
[10]中德漢語(yǔ)教材比較研究[D]. 韓思聰.浙江大學(xué) 2012



本文編號(hào)：2932314