同素逆序詞是指語(yǔ)素相同但結(jié)構(gòu)順序顛倒的一對(duì)雙音節(jié)合成詞,形式為“AB-BA”,它是漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中特殊的詞匯現(xiàn)象,也是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重難點(diǎn)。首先,從詞義詞性的角度篩選《等級(jí)大綱》及部分常用的對(duì)外漢語(yǔ)教材中的逆序詞,可得知逆序詞選詞分布有以下特點(diǎn):同義類逆序詞數(shù)量最少,且“AB”“BA”詞性相同;近義類逆序詞中“動(dòng)詞-動(dòng)詞”、“名詞-名詞”形式詞對(duì)偏多;異義類逆序詞數(shù)量最多,詞性類別數(shù)目也是最多的;在同義、異義、近義三類詞對(duì)里,含有形容詞、副詞的詞對(duì)數(shù)目偏少,尤其是含有副詞的詞對(duì)數(shù)目最少。其次,將教材中出現(xiàn)的逆序詞整合生成與《大綱》分布規(guī)律大致吻合的新常用逆序詞對(duì)表,并以表中逆序詞為對(duì)象,搜集HSK中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中的偏誤語(yǔ)料,可發(fā)現(xiàn)近義類和異義類逆序詞偏誤最多,同義類逆序詞偏誤最少。偏誤類型主要有詞義、詞性和語(yǔ)用色彩上的偏誤。偏誤原因主要有:受到負(fù)遷移影響;逆序詞界定和選詞標(biāo)準(zhǔn)不一造成干擾;逆序詞習(xí)得需結(jié)合同義、近義、異義辨析,增加了難度等等。最后,基于上述情況,我們從教材編寫和教學(xué)方面給出建議。教材編寫方面:從整體上,要按異義詞<同義詞<近義詞的從易到難的梯度編寫,做到循序... 

【文章來(lái)源】：南昌大學(xué)江西省 211工程院校

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【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《大綱》逆序詞對(duì)詞義分布比重圖

圖 2.1《大綱》逆序詞對(duì)詞義分布比重圖由圖 2.1 可知，《等級(jí)大綱》中詞義劃分為異義詞對(duì)有 30 組，所占比重最高，約為 57.69%；近義詞對(duì)次之，共有 15 組，所占比重約為 28.85%；同義詞對(duì)的組數(shù)最少，僅有 7 組，比重約占 13.46%。同義、近義、異義等不同詞義的逆序詞對(duì)又有九種不同的詞性分布，如下圖 2.2 所示：

第 2 章 同素逆序詞的界定與分類形容詞—形容詞 明顯—顯明名詞—?jiǎng)釉~ 負(fù)擔(dān)（兼）—擔(dān)負(fù)動(dòng)詞—形容詞 適合—合適異義名詞—名詞 情人—人情名詞—?jiǎng)釉~ 對(duì)面—面對(duì)比重分析（圖 2.3），可以發(fā)現(xiàn)《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》中的按比重從大到小為：近義＞異義＝同義；教材中近義詞對(duì)有 ，為 63.64%；同義詞對(duì)和異義詞對(duì)各有兩組，均占 18.18%

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]中古漢語(yǔ)同素逆序詞演變研究[D]. 張巍.復(fù)旦大學(xué) 2005

碩士論文
[1]漢泰語(yǔ)逆序詞對(duì)比分析[D]. 賀心聯(lián).廣西民族大學(xué) 2016
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[3]《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》(第六版)同素異序詞研究[D]. 韓素素.西北師范大學(xué) 2014
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[5]《魯迅全集》中同素異序詞研究[D]. 喬麗葉.河北大學(xué) 2010
[6]現(xiàn)代漢語(yǔ)同素異序詞研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D]. 楊芬.四川大學(xué) 2007
[7]漢語(yǔ)同素逆序詞類型和成因探析[D]. 張巍.陜西師范大學(xué) 2002



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