在漢語國際教育的教學中,“聽”、“說”、“讀”、“寫”是四種基本技能,但是四種語言技能方面的學習往往不平衡,一般“聽”、“說”、“讀”的訓練往往多于“寫”,“寫”一直處于滯后地位�！皩憽毕啾绕渌N語言技能而言,是對目的語的輸出過程,動手寫的過程,體現(xiàn)了漢語學習者的漢語綜合能力。因此,漢語寫作課是很重要。而在寫作教學中,寫作的教學又離不開教材的范文,范文對寫作課有很重要的作用,尤其對教師的教和學生的學都能起到參考示范的作用。本文以中級漢語寫作課的教學為出發(fā)點,分五部分來分析《發(fā)展?jié)h語中級寫作第二版》(I)(以下簡稱《發(fā)展?jié)h語》)中的范文的教學特點以及范文對留學生寫作的影響。第一部分主要介紹選題背景、意義、寫作課的范文研究綜述、研究對象以及研究方法。第二部分主要介紹《發(fā)展?jié)h語》這本教材的使用情況,并且和其他國內(nèi)比較受歡迎的寫作教材作了簡單對比,分析研究該教材在寫作教學中的一些優(yōu)點和不足。除此之外還重點分析研究了該教材中的范文,尤其是選取比重較大的記敘文的范文為分析研究對象,分析范文在體裁、主體、語言點(范文生詞和重點詞語、結(jié)構(gòu))、范文練習、范文教學步驟、范文教學時間等幾個方面在寫作課教學... 

【文章來源】：云南大學云南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 選題背景及意義
    1.2 國內(nèi)外漢語國際教育寫作教學的研究綜述
    1.3 研究對象
    1.4 研究方法
2 《發(fā)展?jié)h語中級寫作》的教材使用情況及范文教學特點研究
    2.1 《發(fā)展?jié)h語中級寫作》的教材使用情況研究
    2.2 范文特點研究
        2.2.1 范文的體裁特點
        2.2.2 范文的主題特點
        2.2.3 范文的語言點設置
            2.2.3.1 范文生詞部分
            2.2.3.2 范文中的重點詞語、結(jié)構(gòu)
        2.2.4 范文的練習特點研究
        2.2.5 范文教學時間的設置研究
        2.2.6 范文的教學步驟研究
3 《發(fā)展?jié)h語中級寫作》中范文對留學生寫作的影響
    3.1 范文體裁對留學生寫作的影響
    3.2 范文主題對留學生寫作的影響
    3.3 范文語言點對留學生寫作的影響
        3.3.1 范文生詞對留學生寫作的影響
        3.3.2 范文重點詞語、結(jié)構(gòu)對留學生寫作的影響
    3.4 留學生課后作文的偏誤分析
4 《發(fā)展?jié)h語中級寫作》范文教學的反饋及改進意見
    4.1 反饋
    4.2 改進意見
5 結(jié)語
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻
致謝



本文編號：2925228