漢字中存在著大量的同音字,同音字教學是對外漢語漢字教學的重要組成部分。留學生對同音字的掌握程度影響著他們漢語學習的效果。與此同時,在對外漢語學界,對同音字的研究遠少于對漢語語音、詞匯、語法等要素的研究。留學生在實際書寫漢字過程中會出現(xiàn)嚴重的同音字偏誤現(xiàn)象,因此有必要對留學生的同音字書寫偏誤進行詳盡的考察與研究。本文首先對對外漢字本體教學以及同音字教學進行了相關研究,然后從《國際漢語教學通用課程大綱》常用漢字表統(tǒng)計出569組同音字,根據(jù)HSK語料庫中別字的統(tǒng)計結(jié)果,篩選出同音偏誤率在30%以上的58個同音字作為研究對象,歸納同音偏誤類型,從不同角度分析偏誤原因并就如何進行留學生的同音字教學給出幾點建議,本文共分為五章。第一章緒論。首先說明了選題的原因,整理了前人對對外漢字教學以及對外漢語同音字教學的相關研究并總結(jié)現(xiàn)有研究中存在的問題,然后對本文的研究目的、思路與方法作了簡要敘述。第二章同音字的界定與留學生同音字偏誤概況。先是結(jié)合前人的研究對同音字進行界定,然后統(tǒng)計出《大綱》中同音字的數(shù)量并整理出其等級分布情況,在HSK動態(tài)作文語料庫關于別字統(tǒng)計的基礎上找出高偏誤率的58個同音字。第三章留... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題原因
    二、研究綜述
        （一）對外漢字教學研究現(xiàn)狀
        （二）對外漢語教學同音字研究現(xiàn)狀
    三、研究目的、思路與研究方法
        （一）研究目的
        （二）研究思路
        （三）研究方法
第二章 同音字的界定與留學生偏誤概況
    一、同音字的界定
    二、《國際漢語教學通用課程大綱》中的同音字概況
        （一）《國際漢語教學通用課程大綱》中同音字收錄情況
        （二）《國際漢語教學通用課程大綱》中同音字的等級分布
    三、基于HSK語料庫的留學生同音字偏誤概況
第三章 留學生高頻同音字偏誤研究
    一、高頻同音字偏誤情況
        （一）高頻同音偏誤字等級分布
        （二）高頻同音偏誤字等級間的誤用情況
        （三）高頻同音偏誤字的單向性與雙向性偏誤
    二、高頻同音偏誤字偏誤類型
        （一）同音字的近形近義偏誤
        （二）同音字的近形異義偏誤
        （三）同音字的異形近義偏誤
        （四）同音字的異形異義偏誤
第四章 留學生同音字偏誤原因研究
    一、漢字本身的特點
        （一）形聲字多且字形復雜
        （二）使用頻率高低
        （三）字義的相似性
    二、學生學習的因素
        （一）母語的影響
        （二）個人語言學習策略的影響
    三、教師與教材的因素
        （一）教師教學理念與教學方法存在的問題
        （二）教材缺少與同音字相關的練習內(nèi)容
第五章 留學生同音字教學策略研究
    一、采取靈活多樣的方法
        （一）形音義結(jié)合法
        （二）部件教學法
        （三）雙音節(jié)詞重現(xiàn)法
    二、教師應加強對同音字教學的研究
    三、教材編寫應增加同音字內(nèi)容
結(jié)語
注釋
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：2926759