學界關(guān)于復句的研究主要集中在復句本身以及復句體系下更小的分類復句的本體研究或者以某類復句的某一個句式為起點的偏誤研究。在更小的分類復句中以因果復句、條件復句、轉(zhuǎn)折復句、讓步復句、遞進復句的研究較多,其中也有部分涉及偏誤分析。而在“特定句式”中又以比較句、存現(xiàn)句、兼語句的研究頗多且大多涉及偏誤分析,但專門針對反遞復句的研究十分少,且這些研究還尚未形成一個完整的體系(詳情可見于圖二)。在整個高級漢語體系中復句具有重要的意義,而反遞復句作為遞進復句的小類之一在高級漢語綜合課堂中的位置也相當關(guān)鍵,以《發(fā)展?jié)h語》為例,在其高級漢語綜合課I中第四課的第一個語法小節(jié)講述的就是反遞復句,并給出了四個句式:不但不,反而;不但沒,反而;沒有,反而;沒,反倒。本人以泰國瓦拉亞隆宮皇家大學漢語專業(yè)的學生為研究對象,通過實際教學和調(diào)查分析得知泰國學生在習得反遞復句時,最常使用的是“不但不,反而”其次是“沒(有),反而”“不但沒(有),反而”“沒(有),反倒”且出錯率都偏高(詳情可見于第二章)。而在語料庫收集的94個反遞句式中,“沒(有),反而”有52句,“不但不,反而”有32句,“不但沒(有),反而”有6句,“沒(有),反倒”僅有2句(“不但,反而”也有2句,收錄僅為了與“不但沒有,反而”進行對比)其各句的正確率分別是“23%”“12.5%”“33.3%”“50%”�？芍催f復句對外國學生而言是較難習得的一類復句。為了更好地教授反遞復句,文章以自然語料(包括暨南大學中介語語料庫、華中師范大學中介語語料庫語料以及學生的平時作業(yè))和調(diào)查問卷為基礎(chǔ),采用中介語理論和偏誤分析的方法,旨在找出反遞復句的偏誤類型、成因,以便提出更好的教學策略。全文共分為五章:第一章為緒論部分,主要講述了研究的目的、對象、范圍、方法及綜述。其中研究綜述包括偏誤的研究綜述,復句以及反遞復句的本體研究綜述和在對外漢語教學中的研究綜述。第二章主要是分析泰國大學生的漢語學習情況。包括三個方面:漢語學習水平的調(diào)查、自然語料的收集、以自然語料為基礎(chǔ)的調(diào)查問卷的分析。第三章主要是分析偏誤類型、找出偏誤成因并提出相應的教學策略。從自然語料和調(diào)查問卷的基礎(chǔ)上分析偏誤類型,從本體、二語習得以及教學的角度分析偏誤成因,最后提出具有針對性的偏誤策略(這一章中所出現(xiàn)的語料絕大部分來自暨南大學中介語語料庫,少部分來自調(diào)查問卷)。第四章主要講述了泰國高級漢語綜合課堂中關(guān)于反遞復句的常錯個案研究。包括:“不”“沒有”與動詞、形容詞的搭配研究以及“反而”與“相反”“而且”的區(qū)別研究。第五章主要講述個人反思,文章的結(jié)構(gòu)思路與不足以及最后的個人展望。
【學位單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3

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本文編號：2817473