聽、說、讀、寫是語言的四種技能,其中聽在語言的技能里是最基本的,聽力在對外漢語教學(xué)中很重要,聽力能力的培養(yǎng)對于學(xué)生其他語言技能的培養(yǎng)也十分重要。目前在對外漢語教學(xué)工作中,聽力教學(xué)仍是一個難點(diǎn)。本文以圖式理論為對外漢語聽力教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo),調(diào)查總結(jié)目前對外漢語聽力教學(xué)遇到的問題,并分析問題的成因,結(jié)合問題進(jìn)行圖式理論指導(dǎo)下的對外漢語初級聽力教學(xué)實(shí)踐,從而解決對外漢語聽力教學(xué)中的問題,降低教學(xué)難度。通過對比分析有圖式理論指導(dǎo)和沒有圖式理論指導(dǎo)的兩個平行班的漢語聽力測試結(jié)果,進(jìn)一步印證圖式理論應(yīng)用于對外漢語聽力教學(xué)中的可行性和有效性。除緒論和結(jié)語外,本文共由四個部分組成。第一部分內(nèi)容包括圖式理論的觀點(diǎn)、歸類和特征,圖式理論影響下的聽力教學(xué)模式以及圖式理論在對外漢語聽力教學(xué)中的應(yīng)用。第二部分內(nèi)容是調(diào)查總結(jié)對外漢語聽力教學(xué)中遇到的問題,并用具體案例表現(xiàn)問題,分析問題的成因,嘗試用圖式理論解決對外漢語聽力教學(xué)中遇到的問題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,降低難度。第三部分內(nèi)容是針對對外漢語聽力教學(xué)中遇到的問題,以圖式理論為指導(dǎo),進(jìn)行對外漢語初級聽力教學(xué)實(shí)踐,從而解決對外漢語聽力教學(xué)中的問題,降低教學(xué)的難度。第四部分內(nèi)容是通過對比分析有圖式理論指導(dǎo)和沒有圖式理論指導(dǎo)的兩個平行班的漢語聽力測試結(jié)果,進(jìn)一步印證圖式理論應(yīng)用于對外漢語聽力教學(xué)中的可行性和有效性。本文旨在通過圖式理論在對外漢語聽力教學(xué)中運(yùn)用,改變原來的漢語聽力教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生對于聽力學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的聽力水平。
【學(xué)位單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3

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本文編號：2816928