對外漢語口語教學的初級階段的主要目標是提高學生運用語言交際的能力。對外漢語領域發(fā)展至今,口語課堂遵從不同階段的教學需求使用的不同的教學手法。建構主義理論模式下的拋錨式教學法自誕生以來,已被廣泛地運用于各學科領域,相關理論及實踐研究豐富,取得了顯著的教學成果。本文嘗試通過將拋錨式教學法與對外漢語初級口語課堂相結合,進行實踐教學活動,分析闡述拋錨式教學模式與對外漢語初級口語課堂相結合的優(yōu)勢與不足,并提出改進建議與注意事項。希望可以為對外漢語初級口語課教學注入新的活力,提出一種有操作性的課堂教學模式。本文主要分為以下幾個部分:第一章是本篇論文的緒論,主要介紹了論文的選題背景和研究意義,并通過對外漢語初級口語教學研究和拋錨式教學法兩個方面進行了相關文獻的分類綜述,總結了前人的寶貴經(jīng)驗。然后,針對所查閱的資料進行分析,論述了拋錨式教學法應用于對外漢語初級口語課堂的可行性。最后交代了本文主要使用的研究方法等。第二章主要是從理論基礎與教學內(nèi)涵兩大方面入手,概述了拋錨式教學法主要以建構主義理論、情境學習理論為依托,通過創(chuàng)設教學情境、選取教學“錨”以及學生和教師在拋錨式教學環(huán)境中所扮演的角色為突破口,全面分析了拋錨式教學法所強調的教學內(nèi)涵。第三章將拋錨式教學法與對外漢語初級口語課堂的教學相結合,設計出實際教學課堂,研究拋錨式教學法在初級階段的具體應用。首先,分析了拋錨式教學法應用于初級口語課堂的作用及特點,并從宏觀的角度論述了拋錨式教學法指導下的初級口語課的具體設計思路;其次,本章分析了初級階段的教學目標和教學對象,以及適合使用拋錨式教學模式的初級階段教學內(nèi)容的選取方法與原則;最后,交代了拋錨式教學法主要教學流程和課后測評方法與反饋建議。第四章選取了《發(fā)展?jié)h語初級口語2》第二十二課《您的行李超重了》為例設計一堂初級口語課,主要的教學對象是沈陽城市學院留學生C班(初級水平)學生。本章節(jié)的主要內(nèi)容是介紹本次實踐課的教學對象、教材、教學內(nèi)容、教學目標、教學難點以及教學設計的具體實施過程,結合學習者和聽課教師的課后訪談等內(nèi)容來評價拋錨式初級口語教學實踐的效果,并作出了相應的教學反思。第五章是對拋錨式教學設計具體實施的整體評估和建議,包括對拋錨式口語課堂的局限性探討和對對外漢語初級口語課堂教學中如何高效運用拋錨式教學法的些許建議。
【學位單位】：沈陽大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李銘娜;趙寰宇;;基于拋錨式教學模式的對外漢語口語教學改革[J];長春大學學報;2017年04期

2 左金玉;;淺談趣味性原則在初級對外漢語口語教學中的應用[J];才智;2016年14期

3 李靜;;試論對外漢語教學初級階段口語教學的原則[J];時代文學(上半月);2015年12期

4 郝云龍;;對外漢語口語課教學的現(xiàn)狀及教學技法探究[J];首都師范大學學報(社會科學版);2014年S1期

5 姜蘋;;論對外漢語初級口語課堂教學效率[J];東北農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版);2011年06期

6 李婧;徐謹;;對外漢語初級階段口語課教學現(xiàn)狀調查及教學對策[J];長春金融高等�？茖W校學報;2011年04期

7 黨永芬;;對外漢語口語教學研究與實踐[J];赤峰學院學報(科學教育版);2011年12期

8 趙金銘;;國際漢語教育研究的現(xiàn)狀與拓展[J];語言教學與研究;2011年04期

9 呂s

本文編號：2816194