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對外漢語教學中離合動詞的重疊式及其偏誤分析

發(fā)布時間:2020-09-01 16:22
   本文以離合動詞的重疊式為研究對象,以新《HSK詞匯大綱》中的離合詞為研究基礎,探究離合動詞重疊式在對外漢語教學中的現(xiàn)狀,對比其與普通動詞重疊之間的異同,定量分析離合動詞重疊主式、變式的本體語言特征。重疊主式研究,即以AAB式為主體的重疊形式研究,包括重疊主式的內、外部組合方式、語法意義、句法功能和語用環(huán)境。依據本體研究理論,搜集HSK動態(tài)作文語料庫中常見的包含AAB式的偏誤例句,分類整理并分析偏誤產生的原因,繼而從教材、教師和教學方法等方面提出針對性的教學策略。重疊變式研究,即是對離合動詞的肯定和否定變式進行分析。系統(tǒng)地研究了離合動詞的6種重疊變式在句法功能、語法意義、語用環(huán)境等方面的特征,并將其與偏誤研究相結合。針對6種變式分析偏誤產生的原因,以學習者為研究主體,提出相應的改進措施和建議。通過對重疊主式、變式的研究,基本掌握了離合動詞的主要重疊形式及其在句法功能、語法意義、語用環(huán)境等方面的異同。將離合動詞重疊式與偏誤分析相結合,基本掌握了離合動詞重疊式在對外漢語教學中存在的問題,為對外漢語詞匯教學提供了一定的理論參考。
【學位單位】:華中師范大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2018
【中圖分類】:H195.3

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本文編號:2809969

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