【摘要】：漢語與阿爾巴尼亞語(以下簡稱“漢阿”)分別屬于不同的稱謂語制度,因此在稱謂系統(tǒng)上存在很大的差異。漢阿親屬稱謂語在語用以及家庭類型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知方式、宗法等級觀念以及價值取向等方面都存在著很多差異。本文以地拉那大學(xué)孔子學(xué)院學(xué)生為研究對象,通過做問卷調(diào)查,對該孔院漢語親屬稱謂語的教學(xué)、學(xué)生對親屬稱謂語的掌握和使用情況等方面做了調(diào)查和統(tǒng)計,并以口頭訪問的形式對當(dāng)?shù)亟虒W(xué)現(xiàn)狀做一個調(diào)查和分析。本文采用了對比分析法和數(shù)據(jù)分析法,探索了漢阿親屬稱謂語的分類、稱謂特點(diǎn)、語用習(xí)慣以及文化內(nèi)涵等方面的異同之處,找到了阿國學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語親屬稱謂語時存在的問題,分析了問題產(chǎn)生的原因并提出對阿親屬稱謂語的教學(xué)策略。論文分為五個章節(jié),具體內(nèi)容概括如下:第一章緒論部分闡述了本文的研究緣由、研究意義以及目前國內(nèi)外關(guān)于稱謂語及親屬稱謂語的研究現(xiàn)狀。第二章主要從漢阿親屬稱謂語的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)以及文化內(nèi)涵三個方面對兩種語言的親屬稱謂語進(jìn)行了對比。第三章對調(diào)查問卷進(jìn)行了解釋說明并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行了系統(tǒng)地分析,而且也對當(dāng)?shù)乜自耗壳八褂玫臐h語教材以及教學(xué)大綱中的親屬稱謂語進(jìn)行了統(tǒng)計分析,找出了教材存在的不足。第四章是在前文發(fā)現(xiàn)的問題的基礎(chǔ)上,提出了對阿漢語親屬稱謂語的教學(xué)策略、教學(xué)建議以及教材編寫時需要注意的問題。第五章結(jié)語部分是對全文主要觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié),并指出論文存在的不足。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

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本文編號：2803830