【摘要】：本文根據(jù)韓禮德和哈桑提出的語篇銜接理論,對比分析了漢語和俄語在語篇銜接手段方面的異同,以此為基礎(chǔ)對俄羅斯留學(xué)生漢語語篇銜接手段進(jìn)行偏誤分析,并探討了偏誤產(chǎn)生的原因,最后對語篇教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議。通過對黑龍江大學(xué)國際文化教育學(xué)院俄羅斯留學(xué)生漢語作文的收集、整理、分析,發(fā)現(xiàn)了俄羅斯留學(xué)生漢語語篇銜接手段的偏誤主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:指稱偏誤、省略偏誤和連接偏誤。偏誤產(chǎn)生的原因是漢語語篇自身特點(diǎn),中西方思維差異以及漢俄語篇銜接手段存在不同。在此基礎(chǔ)上,從教師、教材和學(xué)習(xí)者三個(gè)角度提出了幾點(diǎn)教學(xué)建議,希望對教學(xué)有一定的幫助。
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195
【圖文】：

49第三節(jié) 對學(xué)習(xí)者的建議轉(zhuǎn)換思維方式，培養(yǎng)漢語語感語言是人類的思維工具，不同母語背景下的人，受其文化思維影響，達(dá)方式是不同的。由于東西方文化不同，中國人和俄羅斯人在語言表取不同的表達(dá)方式，反映在語篇上，就是銜接手段的差異。留學(xué)生在，不能用漢語的思維進(jìn)行寫作，一般先用母語思考，再翻譯成漢語，

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本文編號(hào)：2800303