發(fā)布時間：2020-08-19 17:58

【摘要】：現(xiàn)代漢語中有很多以動物語素為喻體構(gòu)成的比喻詞,它們因獨特的構(gòu)詞方式及蘊涵特殊的比喻義成為留學生習得和運用的難點,如雙音節(jié)的“虎狼”、“牛馬”,三音節(jié)的“笑面虎”、“變色龍”等。這類詞在現(xiàn)代漢語中有多少?它們在構(gòu)詞組合上有何規(guī)律?在對外漢語教學中應(yīng)采取何種教學策略和教學方法進行有效地講解?基于此,本文以《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版)為語料來源,從中統(tǒng)計出該類詞。并結(jié)合對外漢語教材及語料庫收集留學生常出現(xiàn)的偏誤用例,在此基礎(chǔ)上對對外漢語教學提出具有針對性的教學建議。本文共分為六個部分。緒論部分對本文的研究目的和價值、研究內(nèi)容和方法以及研究現(xiàn)狀做出整體說明。第一章為動物比喻詞的本體研究。在確定研究范圍的基礎(chǔ)上,對動物比喻詞的構(gòu)詞理據(jù)和分類情況做出探討,為動物比喻詞的對外漢語教學服務(wù)。第二章為跨文化視角下的英漢動物比喻詞對比分析。本章選取構(gòu)詞數(shù)量最多的四組動物比喻詞展開英漢對比,確定兩種語言中動物比喻義的異同,并對留學生在習得過程中可能出現(xiàn)的偏誤進行預(yù)測。第三章為留學生輸出動物比喻詞的統(tǒng)計和分析。本章以語料庫為依托,在語料庫中統(tǒng)計動物比喻詞的整體輸出情況,結(jié)合個案偏誤用例進行分類和分析,在此基礎(chǔ)上總結(jié)偏誤原因。第四章為動物比喻詞的對外漢語教學。本章從教學策略、教學方法和教學設(shè)計三方面展開。結(jié)合留學生使用中出現(xiàn)的偏誤情況制定教學建議,并將其運用到具體的教學設(shè)計中,以期對動物比喻詞的教學有所助益。結(jié)語部分總結(jié)回顧了本文的主要研究內(nèi)容,客觀總結(jié)了不足之處,并對今后的研究做出展望。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2797400