【摘要】：世界萬(wàn)物都有其存在的方式和意義,每種語(yǔ)言都受其自身的文化歷史背景以及長(zhǎng)期以來(lái)的語(yǔ)言習(xí)慣影響,對(duì)于表示事物存在的意義有著各自不同的表達(dá)方式。在漢語(yǔ)語(yǔ)言中,存在句便是表示這一意義的句式,用來(lái)描寫人或事物存在于某時(shí)某地的狀態(tài)。存在句包括很多種類型,其中“V著”這一類別也有著自身獨(dú)特的意義。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究中,對(duì)于存在句的研究廣之又廣,但針對(duì)“V著”類存在句的教學(xué)研究仍有不足,而且該句型在留學(xué)生學(xué)習(xí)使用的過(guò)程中常常出現(xiàn)問(wèn)題。于是本文將“V著”類存在句作為研究對(duì)象,從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析研究。第一章,本文對(duì)三種業(yè)界常用的對(duì)外漢語(yǔ)教材進(jìn)行了考察,《漢語(yǔ)教程》、《博雅漢語(yǔ)》和《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》。三本教材對(duì)于“V著”類存在句的設(shè)置有著各自的不同,但是存在著一些課文、語(yǔ)言點(diǎn)講解以及習(xí)題中的共同問(wèn)題。本文在考察教材中問(wèn)題的基礎(chǔ)之上對(duì)其進(jìn)行成因分析,找出教材對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)此類知識(shí)點(diǎn)的影響因素及其成因。第二章,本文進(jìn)入留學(xué)生偏誤語(yǔ)料庫(kù)中提取并收集留學(xué)生在運(yùn)用“V著”類存在句時(shí)出現(xiàn)的偏誤語(yǔ)句,并基于使用條件對(duì)其進(jìn)行劃分分類與整理歸納,歸納為陳述焦點(diǎn)、存在狀態(tài)、語(yǔ)序排列與成分冗余幾個(gè)方面,并分析研究其成因,旨在通過(guò)歸納整理分析得出針對(duì)該偏誤的解決辦法。第三章,本章節(jié)在前文對(duì)教材的考察以及對(duì)留學(xué)生偏誤及成因的分析研究之后,針對(duì)目前“V著”類存在句所存在的偏誤現(xiàn)象及其成因,提出在教材編排與教學(xué)策略方面的意見(jiàn)建議,旨在解決“V著”類存在句在實(shí)際教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,幫助留學(xué)生更好地掌握該類存在句并能夠靈活地應(yīng)用于生活當(dāng)中。結(jié)語(yǔ),漢語(yǔ)國(guó)際教育的“V著”類存在句的教學(xué)仍存在著一些問(wèn)題,學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握該類存在句的用法時(shí)常常出現(xiàn)偏誤現(xiàn)象,本文旨在解決這一問(wèn)題,分析研究了學(xué)生出現(xiàn)偏誤的多方面成因,并給出行之有效的意見(jiàn)建議。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2795233