【摘要】：閱讀與寫作是掌握一門語言所必不可缺少的內(nèi)容,同時也是語言教學(xué)中兩個極為重要的部分。作為教學(xué)實踐,筆者曾執(zhí)教于泰國南邦國際學(xué)校,了解到該校在對外漢語教學(xué)設(shè)置上對閱讀與寫作之間的關(guān)聯(lián)性認(rèn)識不足,沒有充分地利用閱讀和寫作之間相輔相成的促進(jìn)作用,影響到了教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。故筆者在南邦國際學(xué)校展開了為期一學(xué)期的讀寫一體化教學(xué)實驗,旨在將讀寫結(jié)合教學(xué)模式靈活運用于初級對外漢語教學(xué)中。本研究以讀寫結(jié)合教學(xué)模式為研究焦點,分析初級漢語水平階段閱讀和寫作的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的心理和認(rèn)知思維特點,把我國語文教學(xué)領(lǐng)域的讀寫結(jié)合教學(xué)模式引入到初級對外漢語教學(xué)中去,探討如何運用讀寫結(jié)合教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫作能力的提升,進(jìn)而提高其漢語綜合素質(zhì)。此外,關(guān)于初級對外漢語教學(xué)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用研究,這一主題是有其自身獨特內(nèi)涵的。其首先將所要研究的范圍限定在了對外漢語教學(xué)領(lǐng)域,并且強調(diào)的是在初級對外漢語教學(xué)中運用讀寫結(jié)合教學(xué)模式,使閱讀和寫作雙向互動,從而提高學(xué)習(xí)者的漢語學(xué)習(xí)成效。文章主要借鑒了國內(nèi)的讀寫結(jié)合教學(xué)模式和方法研究,就目前來說,國內(nèi)關(guān)于讀寫結(jié)合教學(xué)模式的研究主要體現(xiàn)在以下四方面:一、研究讀寫結(jié)合的外在形式,把閱讀和寫作視為一種組合,用于實現(xiàn)其外部目的的一種功能性活動;二、研究讀寫結(jié)合的理論基礎(chǔ);三、研究讀寫結(jié)合點,即閱讀與寫作間的共享知識;四、教學(xué)案例分析。本文總共分為五部分,分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、成績分析,問卷討論等幾方面著手,分析讀寫結(jié)合教學(xué)模式的內(nèi)涵,描述讀寫結(jié)合教學(xué)模式在對外漢語初級漢語教學(xué)中的具體實施過程,探討讀寫結(jié)合教學(xué)模式在初級對外漢語教學(xué)中的具體實效和存在的一些問題,通過進(jìn)一步的分析與思考,提出幾點改進(jìn)建議和策略,以期利用本研究結(jié)果能夠?qū)μ岣咄鈬鴮W(xué)生的漢語綜合素質(zhì)起到一定的借鑒作用,為泰國學(xué)校漢語教學(xué)設(shè)置提供一些行之有效的建議。
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：H195.3
【圖文】：

對照組評分者相關(guān)性分析

寫作課采取什么方式

讀寫結(jié)合能否提高漢語水平

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2795223