發(fā)布時(shí)間：2021-04-16 15:47

  隨著中泰友好關(guān)系的發(fā)展與中國國際地位的日益提高,越來越多的泰國留學(xué)生來到中國學(xué)習(xí)漢語與漢文化,對(duì)外漢語教學(xué)研究已經(jīng)成為當(dāng)前的一個(gè)研究熱點(diǎn),但是對(duì)外漢語教學(xué)是一個(gè)交叉學(xué)科,涉及知識(shí)復(fù)雜,加上漢語語音復(fù)雜、詞匯眾多、語法紛繁的特點(diǎn),使得對(duì)泰漢語教學(xué)有著很多的阻礙。本文將根據(jù)發(fā)展?jié)h語初級(jí)綜合課《我已經(jīng)搬家了》進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),通過對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)影響因素的分析進(jìn)而探討如何才能提高漢語教學(xué)效率。本文主要有五個(gè)部分構(gòu)成:第一個(gè)部分是緒論,主要論述了選題的背景、研究意義、研究現(xiàn)狀與研究方法。第二個(gè)部分主要分析對(duì)外漢語初級(jí)綜合課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)方法,教學(xué)理論、系統(tǒng)理論、習(xí)得理論與綜合課理論都是進(jìn)行綜合課課堂設(shè)計(jì)的重要理論依據(jù),此外,對(duì)外漢語教學(xué)四大基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用使教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)、高效。第三個(gè)部分主要分析了教學(xué)原則、學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教材等課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù),據(jù)此設(shè)計(jì)了本次教學(xué)教案并詳細(xì)記下了本課的教學(xué)具體實(shí)施過程。第四個(gè)部分重點(diǎn)對(duì)學(xué)生掌握課堂知識(shí)情況與教師教學(xué)情況進(jìn)行分析,對(duì)本次課堂教學(xué)做出評(píng)估。第五個(gè)部分是結(jié)語,主要總結(jié)從本次課堂教學(xué)設(shè)計(jì)獲得的經(jīng)驗(yàn)以及從課堂中發(fā)現(xiàn)的問題。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2781351