【摘要】：現(xiàn)代教育技術(shù)是以計算機為核心的信息技術(shù)在教學中的理論與技術(shù)。運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學過程和資源的設計、開發(fā)、應用、管理和評價，以實現(xiàn)教學現(xiàn)代化的理論與實踐。包括網(wǎng)絡課堂、多媒體教材等遠程網(wǎng)絡技術(shù)也應運而生�，F(xiàn)今隨著對外漢語教學以及社會生活、學習節(jié)奏的加快，遠程網(wǎng)絡技術(shù)正不斷地應用在對外漢語教學實踐活動中。 遠程網(wǎng)絡教學的迅速發(fā)展給對外漢語教學也帶來了新的契機。自20世紀90年代以來，孔子學院以及許多漢語教學機構(gòu)陸續(xù)建立了官方或非官方的漢語教學網(wǎng)站。這些依靠現(xiàn)代教育技術(shù)支持的網(wǎng)絡課堂相比傳統(tǒng)教學模式不僅優(yōu)化了教學空間還大幅提升了教與學的效率，但是相比傳統(tǒng)對外漢語教學模式還存有一定弊端，比如網(wǎng)絡課堂教學過程師生互動性的不充分、學生小組討論構(gòu)成條件不足等。本文試以網(wǎng)絡孔子學院、長城漢語等漢語教學網(wǎng)站為主要實例，對遠程網(wǎng)絡技術(shù)在對外漢語教學中的應用進行了全面地研究。 為了達到更深層次地、更全面地、更理智地對待和應用遠程網(wǎng)絡技術(shù)在對外漢語教學中的應用的目的，從而使倆者的結(jié)合讓“教”與“學”更加受益，筆者通過運用調(diào)查法、實驗法、文獻研究法等相關(guān)研究方法，以筆者在吉林大學國際語言學院實習期間大量教學實例以及觀察的諸多對外漢語教學網(wǎng)站為研究素材，對上述選題和研究目的進行了充分地分析。 希望本篇論文可以為相關(guān)的對外漢語課堂教學網(wǎng)站以及對外漢語教學工作者提供一些有建設性意義的選擇和參考。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：2781275