本文關(guān)鍵詞：傳承語素在現(xiàn)代漢語顏色詞構(gòu)成中的使用及對(duì)外漢語詞匯教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,對(duì)外漢語教學(xué)方面的研究已經(jīng)日趨精細(xì)化和專門化,在眾多的研究中,詞匯教學(xué)的研究一直比較滯后。究其原因,這和詞匯教學(xué)框架的龐大以及難成系統(tǒng)有一定關(guān)系。顏色詞是語言詞匯系統(tǒng)的重要組成部分,現(xiàn)代漢語顏色詞以其常用性、復(fù)雜性和豐富性受到眾多學(xué)者關(guān)注,其在對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中也有舉足輕重的地位。本論題立足于對(duì)外漢語詞匯教學(xué)的立場(chǎng),試圖在教學(xué)中納入傳承語素的概念,從歷時(shí)的角度探究漢語顏色詞詞源,考察現(xiàn)代漢語顏色詞的構(gòu)詞語素與上古漢語顏色詞的源流關(guān)系,為對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)提供理據(jù)基礎(chǔ)。本論文逐一分析與顏色有關(guān)的傳承語素的構(gòu)詞方式和能力,確定對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中顏色詞的基本范疇和語義特征。與顏色相關(guān)的傳承語素的構(gòu)詞為厘清現(xiàn)代漢語顏色詞的語素義與詞義的關(guān)系提供了新視角,為對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)提供了新模式。傳承語素歷史悠久,附加的文化義豐富,對(duì)外漢語詞匯教學(xué)既是語言教學(xué)又是文化教學(xué),以傳承語素附帶的文化義進(jìn)行教學(xué),能更全面地實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語教學(xué)的目的。我們將研究結(jié)論應(yīng)用于對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)中,同時(shí)在充分研究顏色詞特性的基礎(chǔ)上,提出了分階段的顏色詞課堂教學(xué)策略和教材編排體例。本論題旨在為對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的顏色詞教學(xué)提供可操作的建議,力求以顏色詞個(gè)案教學(xué)研究為基礎(chǔ)對(duì)整個(gè)對(duì)外漢語詞匯教學(xué)有所啟示。 本文的第一章是緒論,主要介紹語素及語素教學(xué)研究現(xiàn)狀、國內(nèi)外顏色詞研究現(xiàn)狀、對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)研究現(xiàn)狀,本論題的研究方法和研究思路。第二章是對(duì)與顏色有關(guān)的傳承語素在現(xiàn)代漢語顏色詞中的構(gòu)詞方式和構(gòu)詞能力的分析,為漢語顏色詞進(jìn)行系統(tǒng)分類。第三章是對(duì)與顏色有關(guān)的傳承語素構(gòu)成的顏色詞的語義特征進(jìn)行分析,分析了漢語顏色詞詞義系統(tǒng)的復(fù)雜性和豐富性。第四章是運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)的原理對(duì)對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中顏色詞的詞群進(jìn)行分析,在確定對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)范疇的基礎(chǔ)上從認(rèn)知隱喻的角度對(duì)兩種不同的顏色詞做了對(duì)比研究。第五章是對(duì)對(duì)外漢語基本顏色詞的教學(xué)模式進(jìn)行探析,包括對(duì)基本顏色詞的課堂教學(xué)實(shí)踐和分階段的顏色詞教學(xué)提出建議,最后對(duì)對(duì)外漢語教材中顏色詞的編排體例提出建議。第六章是對(duì)本論題的總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：傳承語素 顏色詞語 構(gòu)詞方式與能力 語義特征 詞群分析 對(duì)外漢語詞匯教學(xué) 教材編排
【學(xué)位授予單位】：安徽大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：H195.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 第一章 緒論8-15
• 1.1 選題意義8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 語素研究9-10
• 1.2.2 國內(nèi)外顏色詞研究10-11
• 1.2.3 對(duì)外漢語教學(xué)界關(guān)于語素教學(xué)的研究11-13
• 1.2.4 對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)研究13
• 1.3 研究方法13-14
• 1.3.1 歷時(shí)分析和共時(shí)描寫相結(jié)合13
• 1.3.2 靜態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析相結(jié)合13-14
• 1.3.3 基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究相結(jié)合14
• 1.4 研究思路14-15
• 第二章 與顏色有關(guān)的傳承語素構(gòu)詞方式考察與構(gòu)詞能力分析15-24
• 2.1 與顏色有關(guān)的傳承語素的構(gòu)詞方式考察15-19
• 2.1.1 單音單純顏色詞15-17
• 2.1.2 復(fù)音復(fù)合顏色詞17-18
• 2.1.3 復(fù)音派生顏色詞18-19
• 2.2 與顏色有關(guān)的傳承語素的構(gòu)詞能力分析19-24
• 第三章 與顏色有關(guān)的傳承語素構(gòu)成的顏色詞的語義特征24-31
• 3.1 語義的確定性與模糊性24-26
• 3.2 語義的封閉性與開放性26-28
• 3.3 語義的對(duì)立性與統(tǒng)一性28-31
• 第四章 對(duì)外漢語顏色詞教學(xué)中的顏色詞群分析31-40
• 4.1 對(duì)外漢語詞匯教學(xué)中的顏色詞范疇確定31-33
• 4.2 隱喻認(rèn)知理論下的漢英顏色詞的對(duì)比研究33-40
• 4.2.1 漢英基本顏色詞的構(gòu)成對(duì)比33-35
• 4.2.2 漢英基本顏色詞的文化對(duì)比35-40
• 第五章 對(duì)外漢語基本顏色詞教學(xué)模式探析40-53
• 5.1 基本顏色詞的課堂教學(xué)實(shí)踐40-43
• 5.2 分階段的顏色詞教學(xué)43-48
• 5.2.1 初級(jí)階段的顏色詞教學(xué)44-46
• 5.2.2 中高級(jí)階段的顏色詞教學(xué)46-48
• 5.3 對(duì)外漢語教材中顏色詞編排體例建議48-53
• 5.3.1 初級(jí)漢語教材的編排體例建議49-50
• 5.3.2 中高級(jí)漢語教材的編排體例建議50-53
• 第六章 結(jié)語53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄Ⅰ 與顏色有關(guān)的傳承語素的基本情況58-60
• 致謝60-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：266633