本文關(guān)鍵詞：對外漢語教材文化對比研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著文化課教學(xué)的重要性的日益提升,文化教材的出版也如雨后春筍般的日益增長。對外漢語文化教材是對外漢語教材的重要組成部分之一,文化教材的優(yōu)劣對是否能有效開展文化教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)前市面上教材種類繁多,如何選取一本適合自己教學(xué)的教材則是讓許多教師都頭疼不已的問題。目前對外漢語文化教材還未形成一個(gè)公認(rèn)的等級大綱以及相關(guān)等級標(biāo)準(zhǔn),所以對外漢語文化教材的出版雖多但很多是繁復(fù)無序的,缺乏經(jīng)典之作。這也就說明,在對外漢語文化教材對比方向的研究是十分可行的。本論文共分為五章:第一章:序論。主要從研究意義、研究對象、研究內(nèi)容、研究方法和研究現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)討論,為下一章節(jié)的分類進(jìn)行理論鋪墊。也為后文的進(jìn)行建立理論基礎(chǔ)。第二章:文化要素的分類。本章主要在第一章的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步闡述為什么要從文化要素進(jìn)行分類,從分類目的,分類角度詳細(xì)地進(jìn)行解釋說明。第三章:教材中的表層文化要素考察。對比的是《中國概況》和《說漢語,談文化》兩部不同教學(xué)目標(biāo)的文化教材。首先介紹表層文化要素的范圍及特點(diǎn),然后對教材中表層文化要素編寫情況進(jìn)行考察分析。第四章:教材中的深層文化要素考察。與第三章結(jié)構(gòu)相似,針對深層文化要素進(jìn)行考察分析。第五章:教材評價(jià)及編寫建議。針對考察的情況,我們對兩種不同類型的教材進(jìn)行評價(jià),并在評價(jià)的基礎(chǔ)上,對教材提出編寫建議。以便于教師們在針對不同的文化教學(xué)目標(biāo)教學(xué)時(shí)進(jìn)行教材的選取。最后的結(jié)語部分,梳理本文研究思路,總結(jié)研究成果和內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：對比研究 《中國概況》 文化要素 《說漢語 談文化》
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-18
• 第一節(jié) 研究意義10-12
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容12-13
• 第三節(jié) 研究方法13-14
• 第四節(jié) 研究現(xiàn)狀14-18
• 一、在對外漢語文化課教學(xué)方向的研究成果14-15
• 二、對外漢語教材編寫以及評估研究成果15-16
• 三、對外漢語文化教材研究成果16-18
• 第二章 文化要素的分類18-25
• 第一節(jié) 分類原因18-19
• 第二節(jié) 分類角度19-25
• 第三章 教材中的表層文化要素考察25-32
• 第一節(jié) 表層文化要素的范圍及特點(diǎn)25-26
• 第二節(jié) 教材中表層文化要素的編寫情況26-32
• 第四章 教材中的深層文化要素考察32-38
• 第一節(jié) 深層文化要素的范圍及特點(diǎn)32
• 第二節(jié) 教材中深層文化要素的編寫情況32-38
• 第五章 教材評價(jià)及編寫建議38-42
• 第一節(jié) 教材評價(jià)38-39
• 第二節(jié) 教材編寫建議39-42
• 結(jié)語42-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 后記46

【相似文獻(xiàn)】

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