“看來”“看起來”“看上去”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中一組使用頻率很高的近義詞語(yǔ),在充當(dāng)插入語(yǔ)時(shí)都可表示對(duì)情況的估計(jì),三者在意義和功能上有著不少相似之處,某些情況下可以互相替換而不影響表達(dá)效果,然而也有很多時(shí)候這三者并不能互換,因此對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在習(xí)得它們的過程中容易產(chǎn)生混用和其它類型的偏誤。筆者認(rèn)為,針對(duì)這組詞進(jìn)行偏誤分析有其必要性和意義。本文通過對(duì)北京語(yǔ)言大學(xué)BCC-HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù)和暨南大學(xué)中介語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)中留學(xué)生習(xí)得語(yǔ)料的研究,對(duì)留學(xué)生在使用“看來”“看起來”“看上去”這三個(gè)插入語(yǔ)時(shí)產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行整理和歸類,分析其成因,針對(duì)三者提出了具體的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)了一份專題練習(xí),以期為對(duì)外漢語(yǔ)教師和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供切實(shí)幫助。本文共有五個(gè)部分:第一部分是緒論。緒論部分首先闡述了本文的選題緣由及意義,接著對(duì)學(xué)界關(guān)于漢語(yǔ)插入語(yǔ)以及“看來”“看起來”“看上去”的相關(guān)研究概況作了總結(jié)和分析。第二部分是“看來”“看起來”“看上去”的對(duì)比研究。這一章中筆者分析了“看來”“看起來”“看上去”的共同點(diǎn)和不同之處。三詞之間的主要差異體現(xiàn)在語(yǔ)義、句法搭配和語(yǔ)法化程度三個(gè)方面。第三部分是外國(guó)留學(xué)生習(xí)得“看來”“看起來”“看上去”的偏誤分析。這一章分為兩個(gè)板塊,第一塊是偏誤類型分析,這一部分筆者結(jié)合前人理論將從兩大語(yǔ)料庫(kù)中搜集并整理出的偏誤語(yǔ)料分為混用、多用和缺用三類并結(jié)合本體知識(shí)進(jìn)行分析;第二塊是偏誤成因分析,筆者從三詞的語(yǔ)義差異、三詞的句法搭配差異、“看”“來”相關(guān)詞匯易混淆、遷移及回避策略四個(gè)方面分析了偏誤產(chǎn)生的成因。第四部分是“看來”“看起來”“看上去”的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)策。筆者在本章中緊密結(jié)合漢語(yǔ)本體知識(shí),設(shè)想了“看來”“看起來”“看上去”三詞的合理教學(xué)順序,提出了語(yǔ)素引入法和介詞搭配法兩種具體的教學(xué)方法并撰寫了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,最后針對(duì)插入語(yǔ)在對(duì)外漢語(yǔ)教材中的編排順序和三個(gè)詞的練習(xí)設(shè)計(jì)提出了建議,在附錄部分加入了一份“看來”“看起來”“看上去”的專題練習(xí)。最后是結(jié)語(yǔ),結(jié)語(yǔ)部分筆者總結(jié)了本文的論述內(nèi)容、創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處,并展望了相關(guān)的研究情況。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2626210