本文關(guān)鍵詞：對外漢語教學目標的定位、分層與陳述，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

育明考博分校資料來源:、輔導課程咨詢育明考博劉老師資料來源育明教育官網(wǎng):校)考博考試信息、輔導課程可咨詢育明教育考博分校1北京語言大學語言學及應用語言學考博真題導師分數(shù)線內(nèi)部資料一、專業(yè)的設(shè)置及考試科目學科、專業(yè)名稱及研究方向指導教師人數(shù)考試科目備注050102語言學及應用語言學1701語言政策與語言戰(zhàn)略李宇明①1011英語或1012日語或1013俄語或1014法語或1015德語或1016西班牙語②2022語言學理論③3033語言政策與語言規(guī)劃02社會語言學與語言應用曹志耘(本年度停招)①1011英語或1012日語②2022語言學理論③3034語料分析郭風嵐①1011英語或1012日語②2022語言學理論③3035語言變異理論與語言應用張世方①1011英語或1012日語②2022語言學理論③3036語言變異與變化03漢語句法語義研究崔希亮①1011英語②2023對外漢語教學綜合考試③3037漢語句法語義研究育明考博分校資料來源:、輔導課程咨詢育明考博劉老師資料來源育明教育官網(wǎng):校)考博考試信息、輔導課程可咨詢育明教育考博分校2孫德金①1011英語②2023對外漢語教學綜合考試③3038(來源：[])漢語語法理論與應用04對外漢語教學與詞匯研究張博①1011英語或1012日語②2023對外漢語教學綜合考試③3039漢語詞匯研究05商務漢語與教學研究張黎①1011英語或1012日語②2023對外漢語教學綜合考試③3040商務漢語與教學研究06漢語作為第二語言的習得研究王建勤①1011英語②2023對外漢語教學綜合考試③3041第二語言習得理論江新①1011英語或1012日語②2023對外漢語教學綜合考試③3042第二語言習得與認知育明考博分校資料來源:、輔導課程咨詢育明考博劉老師資料來源育明教育官網(wǎng):校)考博考試信息、輔導課程可咨詢育明教育考博分校307實驗語音學及計算機輔助發(fā)音教學技術(shù)研究張勁松①1011英語或1012日語②2023對外漢語教學綜合考試或2024語言邏輯計算機綜合考試③3043實驗語音學及語音信息處理※本方向文理兼收。文科類考生考2023對外漢語教學綜合考試,理工科類考生考2024語言邏輯計算機綜合考試。①③為必考。08語言信息處理徐娟①1011英語或1012日語②202(來源：[])3對外漢語教學綜合考試③3044教學系統(tǒng)設(shè)計張習文①1011英語②2023對外漢語教學綜合考試或2024語言邏輯計算機綜合考試③3045語言與媒體處理※本方向文理兼收。文科類考生考2023對外漢語教學綜合考試,理工科類考生考2024語言邏輯計算機綜合考試。①③為必考。09語言習得與語言病理學高立群①1011英語②2025當代語言科學③3046兒童語言習得育明考博分校資料來源:、輔導課程咨詢育明考博劉老師資料來源育明教育官網(wǎng):校)考博考試信息、輔導課程可咨詢育明教育考博分校410第二語言教育技術(shù)鄭艷群①1011英語或1012日語②2023對外漢語教學綜合考試③3047第二語言教育技術(shù)11中介語研究與資源建設(shè)張寶林①1011英語或1012日語或1013俄語②2023對外漢語教學綜合考試或2024語言邏輯計算機綜合考試③3048語料庫語言學※本方向文理兼收。文科類考生考2023對外漢語教學綜合考試,理工科類考生考2024語言邏輯計算機綜合考試。①③為必考。12漢語韻律句法研究馮勝利①1011英語②(來源：[])2023對外漢語教學綜合考試③3049漢語韻律句法研究13實驗語言學石鋒①1011英語或1012日語或1013俄語或1014法語②2025當代語言科學③3050實驗語言學※本方向文理兼收。14語言變化和漢語句法孫朝奮(本年度停招)①1011英語②2023對外漢語教學綜合考試③3051語言變化和漢語句法育明考博分校資料來源:、輔導課程咨詢育明考博劉老師資料來源育明教育官網(wǎng):校)考博考試信息、輔導課程可咨詢育明教育考博分校5二、導師簡介李宇明,北京語言大學黨委書記,教授,兼任華中師范大學、中國社會科學院研究生院、南開大學、北京師范大學、中國傳媒大學等院校博士生導師,中國語言學會常務理事。主要學術(shù)研究領(lǐng)域為語言學理論、現(xiàn)代漢語、心理語言學和語言規(guī)劃,出版《兒童語言的發(fā)展》、《理論語言學教程》(主編)、《漢族兒童問句系統(tǒng)習得探微》(合著)、《語言的理解與發(fā)生》(合著)、《語言學概論》(主編)、《漢語量范疇研究》、《語法研究錄》、《語言學習與教育》、《漢字規(guī)范》(主編)、《中國語言規(guī)劃論》、《中國語言(來源：[])規(guī)劃續(xù)論》等著作10余部;發(fā)表論文380余篇,并被譯為蒙、藏、維、日、法、英等多種文字。曹志耘,男,漢族,浙江金華人。山東大學中文系畢業(yè),文學博士。北京語言大學副校長,教授,漢語言文字學學科帶頭人,語言學及應用語言學專業(yè)博士生導師和博士后合作導師,中國語言資源保護研究中心主任。主要研究領(lǐng)域為漢語方言學、地理語言學、語言資源,長期從事漢語方言調(diào)查研究,致力于地理語言學學科建設(shè)和語言資源搶救保護工作。已出版《漢語方言地圖集》(主編)、《南部吳語語音研究》、《嚴州方言研究》、《吳語處衢方言研究》(合作)、《金華方言詞典》、《湯溪方言民俗圖典》、《走過田野——一位方言學者的田野調(diào)查筆記》等著作,在《中國語文》、《方言》、《語言教學與研究》、《中國語學》等國內(nèi)外學術(shù)刊物上發(fā)表論文100余篇。郭風嵐,女,文學博士,北京語言大學人文學院教授。主要研究領(lǐng)域為社會語言學與語言應用、對外漢語教學,發(fā)表學術(shù)論文有《中國神話中的姓氏名號及其文化意義》、《日本留學生對漢語部分稱謂的適應與認同》、《黑龍江15語言測試王(來源：[])佶旻(本年度停招)①1011英語②2023對外漢語教學綜合考試③3052語言測試與心理測量16語言數(shù)據(jù)挖掘劉貴龍(本年度停招)①1011英語②2024語言邏輯計算機綜合考試③3053離散數(shù)學育明考博分校資料來源:、輔導課程咨詢育明考博劉老師資料來源育明教育官網(wǎng):校)考博考試信息、輔導課程可咨詢育明教育考博分校6站話的分布區(qū)域與歸屬》、《文化缺失與語言的瀕危-以站人、站話為例》、《語言變異:本質(zhì)、因素與結(jié)果》、《日常會話中的言語應對及其性別差異》、《當代北京口語第二人稱代詞的用法與功能》、《北京話的“您”與京味兒文化》、《對外漢語教學目標的定位、分層與陳述》、《社會建構(gòu)主義視域中的對外漢語教學原則》等近30篇。專著有《選擇與再創(chuàng)—姓名的社會語言學探索》、《宣化方言及其時空變異研究》。曾獲“北京市優(yōu)秀教師”、“教育部全國普通高校優(yōu)秀科研管理先進個人”等稱號,研究成

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