【摘要】：漢字字理闡釋是指通過(guò)一定的教學(xué)語(yǔ)言向?qū)W生講解字理,幫助學(xué)生理解和記憶漢字的形、音、義。在對(duì)外漢字教學(xué)中進(jìn)行字理闡釋,應(yīng)該以闡釋漢字造字理?yè)?jù)為主,輔助流俗文字學(xué)通俗幽默的講解,通過(guò)一定的教學(xué)語(yǔ)言讓學(xué)生區(qū)分六書字理和俗字理,使學(xué)生逐步理解漢字構(gòu)形、構(gòu)意的特點(diǎn),同時(shí)又能在輕松幽默中記憶漢字。此外,還要遵循對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的漢語(yǔ)水平和接受程度合理選擇闡釋內(nèi)容和方式,注意闡釋適度,內(nèi)容可懂。
[Abstract]:The interpretation of Chinese characters refers to explaining the characters to students through a certain teaching language to help them understand and memorize the shapes, sounds and meanings of Chinese characters. In the teaching of Chinese characters in foreign countries, we should give priority to explaining the motivation of Chinese character formation, assist in the explanation of popular humor in the study of popular Chinese characters, and let the students distinguish between the six books and the common words through a certain teaching language. So that students can gradually understand the characteristics of the formation and meaning of Chinese characters, and at the same time, they can memorize Chinese characters in relaxed humor. In addition, we should follow the law of teaching Chinese as a foreign language, choose the explanation content and method reasonably according to the students' Chinese level and acceptance degree, pay attention to the moderate interpretation and understand the content.
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【分類號(hào)】：H195

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 元元;漢字量和漢字教學(xué)[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1980年04期

2 李炳澤;漢字筆畫變化的幾個(gè)規(guī)則[J];漢語(yǔ)學(xué)習(xí);1980年04期

3 西藏民族學(xué)院預(yù)科漢文組;突出漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律 培養(yǎng)學(xué)員識(shí)字能力——談?wù)劜刈鍧h字教學(xué)[J];西藏民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年03期

4 王學(xué)作;析字教學(xué)法[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1980年04期

5 陳恩泉;兒童語(yǔ)言教育論析[J];武漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);1981年05期

6 陳亞川;六書說(shuō)、簡(jiǎn)體字與漢字教學(xué)[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1982年01期

7 李清華;漢字教學(xué)體會(huì)點(diǎn)滴[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1982年02期

8 魏嘉媛 ,荊其桂 ,許寶珍;超常兒童“跟蹤”研究的考察報(bào)告——記王u!u!、王赫赫學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)過(guò)[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1983年04期

9 穆安達(dá);現(xiàn)代漢字教學(xué)小議[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1984年01期

10 李文治 ,岳維善 ,張永亮;字素拼合法在漢字教學(xué)中的作用[J];語(yǔ)言教學(xué)與研究;1984年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 盧紹昌;;對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢字教學(xué)的新嘗試[A];第二屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1987年

2 陳茅;吳曉露;;論初級(jí)階段的漢字教學(xué)[A];第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1993年

3 柯彼德;;關(guān)于漢字教學(xué)的一些新設(shè)想[A];第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1993年

4 鄭艷群;;從《多媒體漢字教學(xué)字典》看多媒體漢語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

5 石定果;;漢字研究與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

6 潘先軍;;對(duì)外漢字教學(xué)與小學(xué)識(shí)字教學(xué)[A];第六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1999年

7 胡雙寶;;附:第一屆至第六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選 作者索引[A];第六屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1999年

8 ;第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文目錄[A];第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1993年

9 ;《第一屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選》目錄[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

10 ;《第四屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選》目錄[A];第五屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)討論會(huì)論文選[C];1996年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 楊潤(rùn)陸;尋找語(yǔ)言理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

2 中國(guó)駐韓國(guó)大使館教育處;韓國(guó)加大漢字教學(xué)力度[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

3 記者 周志兵 通訊員 熊偉民;《語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)文解字》化解漢字“四難”[N];湖北日?qǐng)?bào);2001年

4 作者系北京語(yǔ)言文化大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院教師 賈穎;集中識(shí)字與母語(yǔ)講解[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2001年

5 本報(bào)記者 張雙虎;教育出版：該出手時(shí)就出手[N];科學(xué)時(shí)報(bào);2005年

6 黃宏 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)信息中心;“京片子”老外會(huì)越來(lái)越多嗎？[N];中國(guó)圖書商報(bào);2005年

7 本報(bào)記者 王東;對(duì)外漢語(yǔ)教材成為版權(quán)輸出的潛力股[N];中國(guó)圖書商報(bào);2005年

8 朱春敬;把學(xué)術(shù)研究運(yùn)用于應(yīng)用研究的漢字學(xué)著作[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

9 任玉敏;漢字的“拆分”與“說(shuō)解”[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

10 記者 梁山;加快漢語(yǔ)走向世界的步伐[N];語(yǔ)言文字周報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 夏迪婭·伊布拉音;維吾爾民族漢語(yǔ)教學(xué)歷史與現(xiàn)狀研究[D];新疆大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 全秀貞;關(guān)于韓國(guó)學(xué)習(xí)者掌握漢字情況的分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2000年

2 尤浩杰;非漢字文化圈學(xué)習(xí)者掌握漢字情況分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2001年

3 李靜峰;現(xiàn)代漢語(yǔ)常用漢字字義研究[D];廣西大學(xué);2002年

4 王瑞烽;對(duì)外漢字教學(xué)研究——基礎(chǔ)漢語(yǔ)教材的漢字教學(xué)內(nèi)容分析[D];北京語(yǔ)言文化大學(xué);2002年

5 邱進(jìn)春;漢字的形聲組合概論[D];江西師范大學(xué);2003年

6 張亮;我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的反思[D];蘇州大學(xué);2003年

7 陳晶;小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材文字教學(xué)系統(tǒng)調(diào)查及科學(xué)性研究[D];武漢大學(xué);2004年

8 劉玉昌;探討漢字文化蘊(yùn)涵 改進(jìn)中學(xué)漢字教學(xué)[D];華中師范大學(xué);2004年

9 林華;計(jì)算機(jī)輔助漢字筆順教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2004年

10 李金蘭;泰國(guó)學(xué)生漢字習(xí)得途徑和方法研究[D];南京師范大學(xué);2004年

，

本文編號(hào)：2304935