【摘要】：回避策略是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在語(yǔ)言運(yùn)用過(guò)程中的心理行為。作為一種交際策略 ,它可以幫助學(xué)生克服由于語(yǔ)言水平的欠缺而在社會(huì)交往、課堂學(xué)習(xí)中遇到的語(yǔ)言交流障礙 ;但是如果不加控制地使用回避策略 ,則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程產(chǎn)生負(fù)面影響。它容易使學(xué)生滿足于應(yīng)付交際的現(xiàn)狀 ,形成一些簡(jiǎn)化用語(yǔ)的定勢(shì) ,使語(yǔ)言運(yùn)用水平在低層次停滯不前 ;也容易導(dǎo)致一些錯(cuò)誤的語(yǔ)言形式在語(yǔ)言運(yùn)用中“固化”。因此在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中 ,尤其是系統(tǒng)教學(xué)的中高級(jí)階段 ,要加強(qiáng)引導(dǎo) ,采取多種形式限制學(xué)生使用回避策略 ,鼓勵(lì)幫助學(xué)生跨越語(yǔ)言障礙 ,循序漸進(jìn)地提高語(yǔ)言運(yùn)用能力
[Abstract]:Avoidance strategy is the psychological behavior of second language learners in the process of language use. As a communicative strategy, it can help students overcome the barriers of communication in social communication and classroom learning due to the lack of language proficiency. Will have a negative impact on the learning process of students. It is easy to make students satisfied with the present situation of communication, to form a set of simplified terms, to make the level of language use stagnant at a low level, and to cause some wrong forms of language to be "fixed" in language use. Therefore, in the teaching of Chinese as a foreign language, especially in the middle and advanced stage of systematic teaching, we should strengthen guidance, take various forms to restrict students' use of avoidance strategies, and encourage students to overcome language barriers. Improving the ability of language use step by step
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)對(duì)外語(yǔ)言文化學(xué)院!北京100872
【分類號(hào)】：H195

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)會(huì)議論文 前2條

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)會(huì)議論文 前10條

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本文編號(hào)：2286362