本文關(guān)鍵詞：開展面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的詞匯語法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
語言教學(xué)與研究 2006年第 2期開展面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的詞匯語法研究陸儉明 王 黎提要 本文以實(shí)際例子從四個(gè)方面分析、說明為適應(yīng)對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要,為進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué),我們應(yīng)該從對(duì)外漢語教學(xué)這一獨(dú)特的視角開展面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語詞匯、語法等方面的研究。關(guān)鍵詞 對(duì)外漢語教學(xué);詞匯語法研究先前,一般認(rèn)為漢語本體研究是對(duì)外漢語教學(xué)的后盾,對(duì)外漢語教學(xué)有賴于漢語本體研究,對(duì)外漢語教學(xué)需要靠漢語本體研究源源不斷地提供研究成果。陸儉明(2004b)提出,對(duì)外漢語教學(xué)跟漢語本體研究的關(guān)系不是單純的依賴關(guān)系,而是一種互動(dòng)關(guān)系,對(duì)外漢語教學(xué)不僅是漢語本體研究的試金石,而且將起到拓展?jié)h語本體研究的作用。這種認(rèn)識(shí)比先前的看法顯然前進(jìn)了一步。但是,現(xiàn)在我們覺得,在認(rèn)識(shí)上還可以在上述看法的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步,那就是為適應(yīng)對(duì)外漢語教學(xué)學(xué)科建設(shè)的需要,為進(jìn)一步推進(jìn)對(duì)外漢語教學(xué),我們應(yīng)該從對(duì)外漢語教學(xué)這一獨(dú)特的視角開展面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的漢語詞匯、語法等方面的研究。事實(shí)告訴我們,單就詞匯、語法研究而言,面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的詞匯、語法研究跟通常的詞匯、語法本體研究固然有其相同的一面,更有其不同的一面。這不同表現(xiàn)在以下四個(gè)方面:第一,研究的粗細(xì)不同,面... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：開展面向?qū)ν鉂h語教學(xué)的詞匯語法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。