發(fā)布時間：2016-12-18 20:03

  本文關(guān)鍵詞：“六書”理論在對外漢語漢字教學中的作用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《吉林大學》 2011年

“六書”理論在對外漢字教學中的應(yīng)用研究

劉霖  

【摘要】：長期以來,在漢語中作為第二語言教學中,漢字的教學與學習一直是個難題。熟悉拼音漢字的外國留學生,往往把漢字看成一幅幅美麗的圖畫,視漢字學習為畏途。目前,漢字難學成為制約外國人漢語能力發(fā)展的瓶頸。 本文圍繞傳統(tǒng)的“六書”理論與現(xiàn)代漢字教學進行研究,說明傳統(tǒng)的“六書”理論對現(xiàn)代漢字教學的重要意義,提出在現(xiàn)代漢字教學中,把“六書”理論運用到現(xiàn)代漢字的形、音、義的實際教學中的觀點。 論文的主體主要分為以下五大部分: 第一部分綜合其各家之說,對傳統(tǒng)的“六書”理論進行了概述,得出筆者的觀點即“六書”理論已經(jīng)有兩千多年的歷史了。在這兩千年里又被不斷完善,雖然漢字已經(jīng)從甲骨文轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代漢字,傳統(tǒng)“六書”有很多地方與現(xiàn)代漢字有些不相適合,但我們可以對其進行適當?shù)暮喕�、變通、融合、說明,使之更具更適合現(xiàn)代漢字教學。 第二部分是對傳統(tǒng)的“六書”理論進行了概述。 第三部分是對外漢字教學概述。主要闡述了對外漢字教學的特點和對外漢字教學的主要方法 第四部分論述了六書理論與對外漢字教學的關(guān)系。指出在對外漢字教學中運用六書理論是必要的和可行的 第五部分提高教師的文字文學修養(yǎng)和漢字教學能力。 第六部分是對全文進行的總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H195
【目錄】：

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本文編號：219368