本文關(guān)鍵詞：潤物細無聲——論對外漢語教學與漢學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

內(nèi)容摘要

文化教學是近年來學界關(guān)注的一個熱點，學界一直嘗試各種的教學法來進行文化教學。其中體驗式文化教學是對傳統(tǒng)文化教學的一種由&;教師中心&;到&;學生中心&;的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變能夠更好的激發(fā)學生學習文化的興趣，是一種行之有效的對外漢語文化教學法。

    本文特選取第十三屆&;漢語橋&;比賽中選手們到古都西安、瓷都景德鎮(zhèn)以及黑茶發(fā)源地安化三地的文化體驗之旅為主要研究內(nèi)容。通過對比賽視頻中選手們的文化體驗內(nèi)容和體驗方式以及體驗中出現(xiàn)的偏誤現(xiàn)象進行記錄整理，，結(jié)合體驗式對外漢語文化教學理論，以期能夠通過節(jié)目中體現(xiàn)的優(yōu)點和缺點，對體驗式對外漢語教學理論進行補充，進而指導具體的教學設計。

本文分別從文化內(nèi)容和文化方式兩個方面對對&;漢語橋&;節(jié)目中的文化體驗進行了描寫，并從比賽中選手在語義和語用兩方面出現(xiàn)的偏誤進行了分析。

此外，本文從課堂主體、教學環(huán)境、評價機制以及教學過程四個方面論述了&;漢語橋&;比賽對對外漢語教學的啟示。

    最后本文將體驗式文化教學的基本模式運用到具體的文化教學設計當中，編寫了體驗式湘菜文化教學的教案設計。

    本文是基于體驗式教學理論，運用到對&;漢語橋&;文化體驗的分析中；同時也通過&;漢語橋&;節(jié)目中一些現(xiàn)象的分析，來對體驗式教學理論進行證明和改造；最后將我們總結(jié)的理論運用到對外漢語文化教學中，進行具體的教學設計。

關(guān)鍵詞：體驗；文化教學；漢語橋；偏誤分析

分類號：H195

參考文獻代寫碩士論文

[1] 愛德華?霍爾著,何道寬譯,無聲的語言[M],北京:北京大學出版社,2010
[2] 愛德華?薩丕爾著，陸卓元譯.語言論?言語研究導論[M].北京：商務印書館，1964.
[3] 黃伯榮、廖序東. 現(xiàn)代漢語[M].北京：高等教育出版社，1991.
[4] 劉珣. 對外漢語教育學引論[M].北京：北京語言大學出版社，2009.
[5] 王建勤.第二語言習得研宄[M].北京:商務印書館,2009年8月第一版.
[6] 楊惠元.課堂教學理論與實踐[M].北京:北京語言大學出版社,2007年3月第一版.
[7] 楊四耕,新課程課堂教學探索系列之<體驗教學>[M].福州：福建教育出版社，2005
[8] 周思源主編,對外漢語教學與文化[M],北京:北京語言大學出版社,1997.
期刊類：
[1] 畢繼萬;張德鑫.對外漢語教學中語言文化研究的問題[J]語言文字研究，1994(02)
[2] 蔡玉琴. 對對小學語文教材改革的思考[J].北京：課程?教材?教法，2000
[3] 陳光磊.關(guān)于對外漢語課中的文化教學問題[J];語言文字應用;1997(01).
[4] 郭佳、包蘭宇、王曉娟、李凇,大學英語體驗式教學探討,[J]北京交通大學學報(社會科學版),2005(04)
[5] 郭佳、李光霞,從傳輸式教學到體驗式教學[J],北京交通大學學報(社會科學版),2010,9 (l)
[6] 胡文仲,文化教學與文化研宄,外語教學與研究[J],1992,(l)
[7] 李英,體驗:一種教育學的話語[J],教育理論與實踐,2001,21 (12).
[8] 劉繼紅,談漢語第二語言教學中的文化教學[J],云南師范大學學報,2004,2
[9] 呂必松.中國對外漢語教學法的發(fā)展[J];世界漢語教學;1989(04)
[10]龐維國,論體驗式學習[J]全球教育展望,2011, 287 (6)
[11]亓華.中國對外漢語教學界文化研究20年述評[J];北京師范大學學報(社會科學版);2003(06)
[12]張德鑫.潤物細無聲——論對外漢語教學與漢學[J];語言文字應用;2001(01)
[13]張華,體驗課程論:一種整體主義的課程觀(上)[J],教育理論與實踐,1999
[14]張華,體驗課程論:一種整體主義的課程觀(下)[J],教育理論與實踐,1999,19 (12)
[15]張華,體驗課程論:一種整體主義的課程觀(中)[J],教育理論與實踐,1999
[16]張金華、葉磊,體驗式教學研究綜述[J],黑龍江高教研究,2010,194 (6)
[17]張小秀,體驗——審美教育的主體[J],教育理論與實踐,2005,25 (11)
[18]張占一.漢語個別教學及其教材[J].語言教學與研究，1984(03)
[19]趙賢州.文化差異與文化導入論略[J].語言教學與研究，1989(01)
學位論文類：
[1] 孟錦紅.美國零起點中文學生漢語拼音認知研究[D].華東師范大學碩士學位論文，2010.
[2] 唐智芳.關(guān)于對外漢語課中的文化教學問題[D];湖南師范大學博士論文，2009
[3] 王想成.體驗文化教學法在漢語國際教育中的應用—以中華文化技能教學為例[D].蘭州大學碩士學位論文
[4] 辛繼湘.體驗教學研究〔D].西南師范大學博士論文,2003.7
[5] 趙小麗.以中秋節(jié)為主題的體驗式教學活動設計 ——以泰國靈諾他學校漢語教學為例[D].暨南大學碩士學位論文，2010
[6] 周朋.對外漢語中的中國傳統(tǒng)文化傳播與教學——以茶文化為例[D].湖南大學碩士學位論文，2013

  本文關(guān)鍵詞：潤物細無聲——論對外漢語教學與漢學，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。