本文選題：少數(shù)民族文化 + 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)�。� 參考：《貴州民族研究》2014年03期

【摘要】：長(zhǎng)期以來學(xué)界對(duì)少數(shù)民族文化在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系中的獨(dú)特價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,導(dǎo)致這方面的理論研究和教學(xué)實(shí)踐幾乎是空白。少數(shù)民族文化屬于中國(guó)文化的組成部分,把其納入對(duì)外漢語(yǔ)體系,可滿足留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化廣泛了解的需求,有利于維護(hù)我國(guó)文化生態(tài)多樣性,也有利于消除西方對(duì)中國(guó)在少數(shù)民族政策方面的誤解,從而有效提高國(guó)家的軟實(shí)力。最后,提出了解決這一問題的應(yīng)對(duì)策略,要從教學(xué)大綱的制訂、課程設(shè)置、教材建設(shè)、師資培養(yǎng)等多個(gè)環(huán)節(jié)著手,努力加強(qiáng)少數(shù)民族文化在對(duì)外漢語(yǔ)體系下的教學(xué)。
[Abstract]:For a long time, there is a lack of understanding of the unique value of minority culture in the teaching system of Chinese as a foreign language, which leads to the lack of theoretical research and teaching practice in this respect. Minority culture is an integral part of Chinese culture, and bringing it into the system of Chinese as a foreign language can meet the needs of foreign students for a wide understanding of Chinese culture, and is conducive to maintaining the cultural ecological diversity of our country. It also helps to eliminate misunderstandings about China's minority policy and effectively enhance the country's soft power. Finally, the author puts forward some countermeasures to solve this problem, such as drawing up the syllabus, setting up the curriculum, constructing the teaching materials, training teachers and so on, and trying to strengthen the teaching of minority culture in the system of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 電子科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2012教育部人文社科研究青年基金項(xiàng)目“基于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的漢語(yǔ)構(gòu)式調(diào)查與認(rèn)知研究”階段性成果,基金號(hào)(12YJC740084)
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：2071724