本文選題：文化負遷移 + 文化差異�。� 參考：《廈門大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)》1993年03期

【摘要】：正 英美學(xué)生漢語學(xué)習(xí)過程中理解和產(chǎn)生話語時常犯涉及文化方面的言語錯誤,其根源在于“文化負遷移”。本文試圖運用心理語言學(xué)的遷移理論,從第二語言學(xué)習(xí)、語言學(xué)和跨文化交際的角度,探討文化負遷移現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因和制約因素,并對它在漢語中的言語表征進行考察和分析,這樣做將有益于我們在對外漢語教學(xué)中尋求對策,幫助學(xué)生防止和克服文化負遷移對漢語學(xué)習(xí)的干擾。
[Abstract]:English and American students often make cultural errors in understanding and producing utterances in the process of learning Chinese, the root of which lies in "negative transfer of culture". Based on the transfer theory of psycholinguistics, this paper attempts to explore the phenomenon of negative cultural transfer and its causes and constraints from the perspectives of second language learning, linguistics and cross-cultural communication. It will be helpful for us to seek countermeasures in teaching Chinese as a foreign language and help students to prevent and overcome the interference of negative transfer of culture to Chinese learning.

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