發(fā)布時(shí)間：2018-05-20 19:10

  本文選題：中級(jí)漢語(yǔ)水平 + 日本留學(xué)生��； 參考：《語(yǔ)言文字應(yīng)用》2001年04期

【摘要】：本文通過對(duì)中級(jí)漢語(yǔ)水平日本留學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)語(yǔ)段銜接調(diào)查分析 ,認(rèn)為在語(yǔ)段句子銜接上線索單一的時(shí)間順序、首句與尾句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、重現(xiàn)詞語(yǔ) ,留學(xué)生較易掌握 ;指稱對(duì)象不易掌握 ;寫景體中的遠(yuǎn)景與近景的排序、說明體中論據(jù)的排序呈現(xiàn)明顯差異。最后就對(duì)外漢語(yǔ)中高級(jí)階段的語(yǔ)段訓(xùn)練提出了教學(xué)建議。
[Abstract]:Through the investigation and analysis of the Chinese segment cohesion of the Japanese students with intermediate Chinese level, the author thinks that it is easy for the foreign students to grasp the single time sequence, the first sentence and the last sentence, the related words and the reproducible words in the sentence cohesion. The referential objects are difficult to master, and the sequence of perspective and close-shot in the writing body shows that there are obvious differences in the ranking of arguments in the body. Finally, some teaching suggestions are put forward for the middle and advanced stage of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)漢語(yǔ)文化學(xué)院
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1915882