本文選題：教師引入內(nèi)容 + 語言活動��； 參考：《世界漢語教學(xué)》2008年01期

【摘要】：本文把課堂言語交際中教師為特定教學(xué)目的而引入的內(nèi)容稱為"教師引入內(nèi)容",文章分析了教師引入內(nèi)容的主要出現(xiàn)形式,即例句、引入語境和語言活動。重點(diǎn)探討了教師如何選擇和設(shè)計引入內(nèi)容,指出理想的教師引入內(nèi)容應(yīng)具體真實,能產(chǎn)生信息差和引起交際動機(jī),具有合適的認(rèn)知負(fù)荷和正面的情感因素,還應(yīng)能夠引發(fā)更加豐富和深入的課堂互動。
[Abstract]:This paper refers to the content introduced by teachers for specific teaching purposes in classroom speech communication. This paper analyzes the main forms of teachers' introduction of content, that is, example sentences, context and language activities. This paper focuses on how teachers choose and design the content of the introduction, and points out that the ideal teacher should be specific and true, which can cause poor information and communicative motivation, and have appropriate cognitive load and positive affective factors. It should also be able to trigger richer and deeper classroom interaction.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)國際文化學(xué)院;
【基金】：北京市教育委員會人文社會科學(xué)研究計劃面上項目(批準(zhǔn)號為SM200610028004)的支持
【分類號】：H195

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本文編號：1884385