本文選題：語言模式 + 第一堂漢語課��； 參考：《語言教學與研究》2003年05期

【摘要】：本文針對對外漢語教學一個橫截面——第一堂漢語課的特殊性,結合教學實踐,根據教學對象的特點,從心理學的認知理論角度討論這一特殊課堂中漢語語言模式的初創(chuàng)。重點討論了模式初創(chuàng)的橋梁——零起點課堂的特殊課堂教學用語等問題,以探求更規(guī)范、更科學的微觀課堂教學模式。
[Abstract]:In view of the particularity of the first Chinese course in teaching Chinese as a foreign language, this paper discusses the establishment of the Chinese language model in this special class from the perspective of cognitive theory of psychology, according to the characteristics of the teaching object and the teaching practice. In order to explore a more standardized and scientific micro classroom teaching mode, this paper mainly discusses the bridge of starting mode, the special classroom teaching language of zero starting class, and so on.
【作者單位】： 浙江大學玉泉校區(qū)國際教育學院
【分類號】：H193

【參考文獻】

相關期刊論文 前3條

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【共引文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關會議論文 前2條

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相關博士學位論文 前5條

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相關碩士學位論文 前10條

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【二級參考文獻】

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5 劉s，

本文編號：1859408