本文選題：含意 + 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)　； 參考：《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2002年03期

【摘要】：本文對(duì)含意現(xiàn)象進(jìn)行了粗略的概括 ,并嘗試分析了其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用。文章指出 ,現(xiàn)有不少修辭、文化現(xiàn)象都可以用含意理論進(jìn)行概括 ,它們首先是含意現(xiàn)象 ,其次才是修辭、文化現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上 ,文章對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中有關(guān)含意教學(xué)問(wèn)題提出了建議
[Abstract]:This paper generalizes the implication phenomenon and tries to analyze its application in teaching Chinese as a foreign language. This paper points out that there are many rhetoric and cultural phenomena which can be summarized by implication theory. On the basis of this, the paper puts forward some suggestions on meaning teaching in teaching Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 廣州暨南大學(xué)華文學(xué)院
【分類號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1843012