發(fā)布時間：2018-05-01 10:17

  本文選題：對外漢語教學(xué) + 漢字研究��； 參考：《世界漢語教學(xué)》2004年02期

【摘要】：對外漢語教學(xué)中漢字教學(xué)滯后狀態(tài)的改變,有賴于以教學(xué)為目的的漢字研究的深入開展和對已有研究成果的合理應(yīng)用。由于對近幾十年漢字性質(zhì)研究進(jìn)展的關(guān)注不夠,直接影響到漢字教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點的確定。漢字教學(xué)中重意符、輕音符的做法,不利于漢字認(rèn)知;將字母文字記錄語言的方式作為標(biāo)尺來衡量漢字的表音能力,既影響了漢字讀音認(rèn)知的研究,也影響了漢字教學(xué)。書寫教學(xué)效果的好壞反映了在教學(xué)實踐中應(yīng)用已有研究成果的水平。近年來,有關(guān)筆形種類的研究可謂"前修未密,后出轉(zhuǎn)精",但在教學(xué)中必須"以簡馭繁";筆順教學(xué)效果欠佳則反映了研究與應(yīng)用兩方面的不足。
[Abstract]:The change of Chinese character teaching lag state in the teaching of foreign language depends on the in - depth development of Chinese character research with the aim of teaching and the rational application of the existing research results .

【作者單位】： 北京語言大學(xué)漢語學(xué)院;
【分類號】：H195

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本文編號：1828909