本文選題：《漢語教程》 + 初級對外漢語教材��； 參考：《安徽師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：在全球化背景下,英語為來自不同語言文化背景的人們進(jìn)行交流提供了重要的語言工具。在初級對外漢語教材中,英語充當(dāng)著媒介語的角色,生詞表中的英文注釋更是其中不可缺少的一部分�！稘h語教程》(楊寄洲主編,北京語言大學(xué)出版社,2006)是國內(nèi)使用范圍較廣,較為權(quán)威的一套教材,該教材生詞表中的英文注釋具體全面,但是也存在著一些注釋不夠準(zhǔn)確、注釋方法不甚恰當(dāng)?shù)膯栴}。本文通過對《漢語教程》第一冊(上、下)的考察與分析,找出了教材中生詞英文注釋方面存在的問題,總結(jié)和歸納了初級對外漢語教材生詞常用的英文注釋方法,并從英漢語言對比的角度,著重對各種方法在漢語不同詞類中的應(yīng)用策略進(jìn)行了考察,調(diào)查分析了生詞注釋策略對留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的影響。本文旨在幫助初級漢語教材編寫者針對教材生詞注釋現(xiàn)存的問題,及時(shí)調(diào)整策略,全面提高初級漢語教材的整體編寫質(zhì)量,以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)科建設(shè)和漢語國際推廣事業(yè)發(fā)展的需要。全文共分為六部分:第一章緒論部分,介紹本文的寫作緣起、研究現(xiàn)狀、選題依據(jù)、研究的對象、研究范圍、研究的理論基礎(chǔ)、研究方法和語料來源。第二章對本文的研究對象《漢語教程》第一冊(上、下)中生詞現(xiàn)有的九種英文注釋方法作出介紹,并補(bǔ)充《漢語教程》目前尚未采用的其他六種英文注釋方法。第三章在綜合和借鑒前人研究,并對《漢語教程》進(jìn)行考察的基礎(chǔ)上嘗試提出了四項(xiàng)初級對外漢語教材生詞注釋的原則。第四章基于英漢兩種語言之間的對比分析,對上文所提及的英文注釋方法在漢語不同詞類中的運(yùn)用策略進(jìn)行了考察。第五章通過在留學(xué)生中進(jìn)行問卷調(diào)查,驗(yàn)證本文提出的生詞英文注釋策略的可行性和有效性。第六章結(jié)語部分,對本文研究工作進(jìn)行總結(jié)并指出不足之處。
[Abstract]:In the context of globalization, English provides an important language tool for people from different linguistic and cultural backgrounds to communicate. In primary teaching materials for Chinese as a foreign language, English plays the role of a medium of language, and the English annotation in the list of new words is an indispensable part of it. < Chinese course > (Yang Yazhou, editor-in-chief, Beijing language and language University Press, 2006) is widely used in China. The English annotation in the table of new words in the textbook is specific and comprehensive, but there are some problems such as the inaccuracy of the annotation and the improper method of annotation. Based on the investigation and analysis of the first volume (upper and lower) of Chinese course, this paper finds out the problems existing in the English annotation of the new words in the textbooks, summarizes and summarizes the common English annotation methods of the new words used in the primary textbooks of Chinese as a foreign language. From the perspective of comparison between English and Chinese, this paper focuses on the application strategies of various methods in different parts of speech in Chinese, and analyzes the influence of new word annotation strategies on the Chinese learning of foreign students. The purpose of this paper is to help the primary Chinese textbook writers to adjust their strategies in time to improve the overall compilation quality of the primary Chinese textbooks in view of the existing problems in the annotation of new words in the textbooks. In order to adapt to the new era of discipline construction and the development of Chinese international promotion. The thesis is divided into six parts: the first chapter introduces the origin of the writing, the status quo of the study, the basis of the topic, the object of the study, the scope of the research, the theoretical basis of the study, the research methods and the source of the corpus. In the second chapter, the author introduces nine English annotation methods of the new words in the first volume of the first book of the Chinese course, and supplements the other six English annotation methods which have not been adopted at present. In the third chapter, the author tries to put forward four principles for the annotation of new words in primary textbooks of Chinese as a foreign language on the basis of synthesizing and drawing lessons from previous studies. Chapter four, based on the contrastive analysis between English and Chinese, examines the strategies used in different parts of speech. The fifth chapter verifies the feasibility and effectiveness of the new words' English annotation strategy by questionnaire survey among foreign students. The sixth chapter summarizes the research work and points out the shortcomings.
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：H195

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