本文選題：近義詞 + 教學對策�。� 參考：《漢語學習》2008年03期

【摘要】：近義詞教學是當前對外漢語詞匯教學的一大難點。辨析究竟從何入手,怎樣進行對癥辨析,是亟待解決的問題。本文認為,有針對性的辨析方法應(yīng)是如下三個方面:辨析語義,探究語義上的細微差別;深入語境,捕捉用法的差異之處;區(qū)別詞性,認知詞性的語法功能。
[Abstract]:The teaching of synonyms is a difficult point in the vocabulary teaching of TCFL. It is an urgent problem to distinguish where and how to differentiate the symptoms. This paper holds that the methods of differentiation should be as follows: semantic differentiation, probing into the subtle differences in semantics, deepening context, capturing differences in usage, distinguishing part of speech and cognitive grammatical function of part of speech.
【作者單位】： 東北師范大學留學生教育學院
【分類號】：H195

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本文編號：1804791