本文選題：漢語教學(xué) + 資源開發(fā)��； 參考：《國際商務(wù)(對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)學(xué)報)》2010年04期

【摘要】：正2010年6月29日,國際商務(wù)漢語教學(xué)與資源開發(fā)基地《朗朗上口-商務(wù)漢語口語》、《聲聲入耳-商務(wù)漢語聽說》教材編寫立項會在對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)召開。國際
[Abstract]:On June 29, 2010, the International Business Chinese Teaching and Resource Development Base "Longshangshangkou-spoken Business Chinese", "Sound into the ear-Business Chinese listening and speaking" textbook will be held in the University of Foreign Economic and Trade. International
【分類號】：H195

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2 楊海生;周永章;趙行旺;;不確定條件下的資源開發(fā)[A];第二屆全國成礦理論與找礦方法學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

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5 成升魁;蘇筠;;西部地區(qū)資源開發(fā)與消除貧困[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會文集[C];2000年

6 周興國;;充分利用廣西四大農(nóng)產(chǎn)品資源開發(fā)木薯酒精產(chǎn)業(yè)[A];2003年廣西專家論壇·木薯產(chǎn)業(yè)化發(fā)展戰(zhàn)略專題調(diào)研報告[C];2003年

7 曾從盛;;關(guān)于我國西北地區(qū)資源開發(fā)與環(huán)境保護問題[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會文集[C];2000年

8 陳祖?zhèn)?;西部氣資源開發(fā)中的一項重要戰(zhàn)術(shù)問題——真地表成像技術(shù)[A];西部大開發(fā) 科教先行與可持續(xù)發(fā)展——中國科協(xié)2000年學(xué)術(shù)年會文集[C];2000年

9 曹應(yīng)強;門啟均;;西部大開發(fā) 人才是關(guān)鍵——淺論二次人才資源開發(fā)問題[A];人口老齡化與社會可持續(xù)發(fā)展——廣西老年學(xué)學(xué)會第六次學(xué)術(shù)討論會論文摘要集[C];2001年

10 賀天林;;資源開發(fā)對環(huán)境的危害及治理辦法——榆林市資源開發(fā)對環(huán)境危害的調(diào)查與思考[A];“建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會”高層論壇論文集[C];2007年

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6 本報駐巴黎記者　 宋斌;法國中小學(xué)漢語教學(xué)方興未艾[N];光明日報;2007年

7 管克江;中國向印尼派遣漢語教學(xué)志愿者[N];人民日報;2004年

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10 記者 趙永偉;新疆少數(shù)民族呼喚漢語教學(xué)[N];亞洲中心時報(漢);2004年

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5 王洋;對維漢語教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2009年

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7 金永明;國際海底區(qū)域的法律地位與資源開發(fā)制度研究[D];華東政法學(xué)院;2005年

8 潘素英;泰國中小學(xué)漢語課程大綱研究[D];中央民族大學(xué);2011年

9 黃宇馳;基于資源基礎(chǔ)論的區(qū)域市場進入模式選擇研究[D];浙江大學(xué);2007年

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5 殷玲玲;試論蒙古族中學(xué)漢語教學(xué)的現(xiàn)狀、對策及方法[D];東北師范大學(xué);2005年

6 甘萍;漢語教學(xué)與英語教學(xué)比較研究初探[D];江西師范大學(xué);2003年

7 馬思穎;論非目的語環(huán)境中的漢語獲得和漢語教學(xué)[D];天津師范大學(xué);2010年

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9 來小子;對蒙古族學(xué)生漢語語法教學(xué)研究[D];內(nèi)蒙古民族大學(xué);2009年

10 何婷婷;《拾級大成》與衛(wèi)三畏的漢語教學(xué)[D];吉林大學(xué);2008年

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本文編號：1782593