本文選題：方位結(jié)構(gòu)　切入點(diǎn)：語(yǔ)料庫(kù)　出處：《青島大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：方位詞在現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞類系統(tǒng)中是比較特殊的一類,以往的研究方向主要集中在方位詞的詞類劃分、整體的句法功能以及認(rèn)知角度的研究上。方位結(jié)構(gòu)在我們的生活中也至關(guān)重要,它能表示空間、時(shí)間等概念,用法也很靈活,但有關(guān)方位結(jié)構(gòu)的本體研究和偏誤研究還不太多。本文主要研究方位結(jié)構(gòu)及其教學(xué),在本體研究理論基礎(chǔ)之上,結(jié)合北京語(yǔ)言大學(xué)的HSK動(dòng)態(tài)作文語(yǔ)料庫(kù),對(duì)外國(guó)留學(xué)生使用方位結(jié)構(gòu)常出現(xiàn)的偏誤作了整理和分析,并提出教學(xué)建議,以期有助于對(duì)外漢語(yǔ)方位詞和方位結(jié)構(gòu)的教學(xué)。本文共分為五個(gè)部分:第一部分為緒論,主要介紹了選題的目的、意義,并簡(jiǎn)單地對(duì)前人的研究成果進(jìn)行了綜述。第二部分在前人研究成果的基礎(chǔ)上,探討了現(xiàn)代漢語(yǔ)方位詞的定義、分類和方位結(jié)構(gòu)的分類、語(yǔ)法功能和語(yǔ)義功能。第三部分根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)初步統(tǒng)計(jì)出外國(guó)留學(xué)生習(xí)得方位詞的偏誤情況,歸納出留學(xué)生習(xí)得方位結(jié)構(gòu)的偏誤類型,并運(yùn)用相關(guān)理論對(duì)偏誤成因進(jìn)行了歸納和分析。第四部分根據(jù)偏誤成因有針對(duì)性地提出方位結(jié)構(gòu)的教學(xué)建議。第五部分在最后的結(jié)語(yǔ)中明確了本論文的觀點(diǎn),并指明了本論文的不足之處,為以后的研究提供參考。
[Abstract]:The position word is a special kind in the modern Chinese word class system. The research direction in the past is mainly focused on the classification of the location word. In the study of the overall syntactic function and cognitive angle, orientation structure is also very important in our life. It can express the concepts of space, time and so on, and its usage is also very flexible. However, there are not many ontological studies and bias studies on azimuth structure. This paper mainly studies azimuth structure and its teaching. On the basis of ontology research theory, combined with the HSK dynamic composition corpus of Beijing language and language University, In this paper, the errors in the use of azimuth structure by foreign students are sorted out and analyzed, and some teaching suggestions are put forward in order to help the teaching of orientation words and orientation structures in Chinese as a foreign language. This paper is divided into five parts: the first part is the introduction. This paper mainly introduces the purpose and significance of the topic, and simply summarizes the previous research results. The second part discusses the definition, classification and classification of orientation structure in modern Chinese on the basis of previous research results. In the third part, according to the corpus, the errors in the acquisition of locative words by foreign students are preliminarily calculated, and the types of errors in the acquisition of locative structures of foreign students are summed up. The fourth part puts forward the teaching suggestion of orientation structure according to the cause of error. The fifth part clarifies the viewpoint of this paper in the final conclusion. And pointed out the shortcomings of this paper, for future research to provide a reference.
【學(xué)位授予單位】：青島大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H195.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1687153