發(fā)布時間：2018-03-21 11:32

  本文選題：“了”　切入點：次結構　出處：《暨南大學》2011年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：助詞“了”是對外漢語教學的重點和難點,盡管對外漢語教學界一直非常重視“了”的教學,但實際上教學效果并不理想,學生在交際中錯用、濫用及漏用等現(xiàn)象屢見不鮮。 本文在前人研究的基礎上,引用“次結構”概念,結合語法意義及結構形式,對助詞“了”的次結構進行整理。參考呂叔湘(1980)、程偉民(1999)和王靜(2007)對助詞“了”的研究成果,本文共歸納出助詞“了”的30個次結構。筆者將這30個次結構作為考察標準,調(diào)查了現(xiàn)有大綱和教材中助詞“了”的次結構的選擇和排序情況。然后通過對大量語料的統(tǒng)計分析,調(diào)查了漢語母語者使用助詞“了”各次結構的頻率及留學生習得助詞“了”各次結構的難易程度。 最后,根據(jù)調(diào)查結果,本文以各次結構在漢語中的常用度及留學生的習得難易程度為主要參考依據(jù),綜合考慮次結構形式的繁簡等相關因素,對助詞“了”的次結構進行選項與排序研究,最終選擇19個次結構納入助詞“了”的對外漢語語法教學體系中,并對它們在教學中出現(xiàn)順序及教學安排提出了建議。
[Abstract]:The auxiliary word "has" is the key and difficult point in teaching Chinese as a foreign language. Although the teaching of Chinese as a foreign language has been attached great importance to, in fact, the teaching effect is not ideal, and students misuse, abuse and omission in communication are common phenomena. On the basis of previous studies, this paper cites the concept of "sub-structure", combines the grammatical meaning and the structural form, and arranges the sub-structure of the auxiliary word "er", referring to the research results of Lv Shuxiang (1980), Cheng Weimin (1999) and Wang Jing (2007). In this paper, 30 substructures of the auxiliary word "er" are summed up. The author regards these 30 substructures as the standard of investigation. This paper investigates the selection and ranking of the substructure of the auxiliary word "er" in the existing syllabus and textbooks. Then through the statistical analysis of a large number of corpus, This paper investigates the frequency of the Chinese native speakers' use of the auxiliary word "er" and the degree of difficulty in the acquisition of the auxiliary word by the foreign students. Finally, according to the results of the investigation, this paper takes the common use of each structure in Chinese as the main reference basis and the acquisition difficulty degree of foreign students as the main reference basis, and synthetically considers the complexity of the substructure form and other relevant factors. This paper studies the sub-structure of auxiliary word "Xue", and finally selects 19 substructures to be included in the grammar teaching system of auxiliary word "er", and puts forward some suggestions on the order and teaching arrangement of them in teaching.
【學位授予單位】：暨南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：H195

【參考文獻】

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本文編號：1643666