本文選題：對外漢語　切入點：初級口語　出處：《四川師范大學》2014年碩士論文　論文類型：學位論文

【摘要】：本文在梳理PPP教學模式及對外漢語初級口語教學研究資料的基礎上，結合具體的教學實踐，探討了PPP模式在對外漢語初級口語教學中的長處和不足，并且提出了彌補不足的對策。 第一章緒論，闡釋本文的選題背景、研究意義、研究內容和研究方法。 第二章為關于PPP教學模式和對外漢語初級口語教學的文獻綜述。 第三章討論對外漢語初級口語教學的目標和原則，，將PPP模式運用于對外漢語初級口語教學的可行性以及在初級口語中使用PPP模式教學的具體流程。 第四章結合《郵局在哪兒》一課的教學實踐，探討PPP教學模式在對外漢語初級口語教學中的優(yōu)勢和不足。針對它的不足，教師可以創(chuàng)造仿真情景，交替使用多種練習方法，增強學生的學習興趣；恰當使用其他教學法，充分發(fā)揮學生的主動性。同時，教師在使用PPP模式教學的過程中還需要注意以下問題：怎樣把握教師的角色；怎樣處理教師與學生話語時間的比例關系；怎樣安排小組活動；怎樣評價小組活動以及怎樣糾正學生所犯的錯誤。 第五章對本研究進行了總結：PPP模式可以被運用到對外漢語初級口語教學中。若能針對其不足進行改進，把它與其他教學法相結合，可以獲得更好的教學效果。 第六章是本研究的局限和對將來研究的建議。
[Abstract]:On the basis of combing the teaching model of PPP and the research materials of primary oral Chinese teaching as a foreign language, this paper discusses the advantages and disadvantages of the PPP model in the teaching of primary oral Chinese as a foreign language, combining with the specific teaching practice. And put forward to make up for the lack of countermeasures. The first chapter introduces the background, significance, content and method of this thesis. The second chapter is a literature review on PPP teaching model and primary oral Chinese teaching as a foreign language. The third chapter discusses the objectives and principles of primary oral Chinese teaching as a foreign language, the feasibility of applying the PPP model to the teaching of primary oral Chinese as a foreign language, and the concrete process of using PPP mode in the teaching of primary oral Chinese. According to the teaching practice of "where is the Post Office", Chapter 4th discusses the advantages and disadvantages of PPP teaching mode in the primary oral Chinese teaching as a foreign language. In view of its shortcomings, teachers can create simulation scenarios and use a variety of practice methods alternately. At the same time, teachers should pay attention to the following problems in the process of using PPP mode: how to grasp the role of teachers; How to deal with the relationship between teacher and student speaking time, how to arrange group activities, how to evaluate group activities and how to correct students' mistakes. Chapter 5th summarizes this study, which can be applied to the primary oral teaching of Chinese as a foreign language. If we can improve it and combine it with other teaching methods, we can get better teaching effect. Chapter 6th is the limitations of this study and suggestions for future research.
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195.3

【參考文獻】

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本文編號：1643607