本文關(guān)鍵詞：同義詞、近義詞研究與對外漢語詞匯教學(xué)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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四川大學(xué)碩士學(xué)位論文同義詞、近義詞研究與對外漢語詞匯教學(xué)姓名:鄒雪申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師:楊文全20050101同義詞、近義詞研究與對外漢語詞匯教學(xué)n1語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生:鄒雪指導(dǎo)老師:楊文全教授漢語的一大特點(diǎn)就是存在大量同義詞和近義詞,因此在剝外漢語詞匯教學(xué)中同義詞、近義詞的教學(xué)十分重要。但目6i在同義詞、近義詞的分合、定義、分類等方面學(xué)界還存在不少爭論,而列同義}習(xí)、近義詞的辨析也缺乏一‘種比較系統(tǒng)和操作性強(qiáng)的方法。這很不利于對外漢語同義詞、近義詞教學(xué)的丌展。為此,本文根據(jù)對外漢語詞匯教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合前人的研究成果,就同義詞、近義詞的界定以及辨析方法等問題作了一些嘗試性研究,提出了一些自己的看法。本文共分為六大部分,主要對留學(xué)生的同義詞、近義詞掌握情況進(jìn)行了簡單的調(diào)查分析,對學(xué)界(現(xiàn)代漢語詞匯學(xué)界和對外漢語教學(xué)界)已有的對同義詞、近義詞的研究作了總結(jié)分析,最后借鑒前人的研究成果、結(jié)合對外漢語教學(xué)的實(shí)際以及心理語言學(xué)對語言符號(hào)的理解和儲(chǔ)存規(guī)律等研究成果,提出了本文的看法。本文認(rèn)為在對外漢語}l;;]匯教學(xué)中,需要進(jìn)行辨析的詞有三類:詞義相同或相近的詞、詞形語音相近的詞、以及存在詞義義項(xiàng)千... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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