本文選題：認(rèn)知風(fēng)格　切入點(diǎn)：外語(yǔ)教學(xué)　出處：《語(yǔ)言教學(xué)與研究》2011年03期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：本研究提出針對(duì)美國(guó)學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格的CPSI教學(xué)模式,并運(yùn)用測(cè)試和問(wèn)卷,進(jìn)行了實(shí)證分析。結(jié)果表明,CPSI教學(xué)模式有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),學(xué)生普遍認(rèn)為可以接受該模式。這項(xiàng)研究結(jié)果是英語(yǔ)教學(xué)與對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)相互借鑒的良好例證,對(duì)促進(jìn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有一定的參考價(jià)值。
[Abstract]:This study proposes a CPSI teaching model for American students' cognitive style, and makes an empirical analysis by means of tests and questionnaires. The results show that the CPSI teaching model is helpful to students' learning. The result of this study is a good example of the mutual reference between English teaching and Chinese as a foreign language teaching, and has certain reference value to promote the teaching of Chinese as a foreign language.
【作者單位】： 大連理工大學(xué)軟件學(xué)院;
【基金】：美國(guó)富布萊特項(xiàng)目 遼寧省教育廳科研項(xiàng)目(W2010017) 遼寧省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展基金項(xiàng)目(2010lslktwx-07)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：H195;H319

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

1 王琦;多媒體課堂中外語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知風(fēng)格研究[J];外語(yǔ)界;2005年01期

2 李哲;學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的差異性與外語(yǔ)教學(xué)[J];外語(yǔ)教學(xué);2000年03期

3 范琳;李祥云;;論外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格相匹配[J];基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究;2005年10期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 高玲;創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)[J];北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào);2002年03期

2 鄧飛;現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2005年10期

3 王巖;;大學(xué)英語(yǔ)多媒體課堂教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策[J];遼寧教育研究;2007年02期

4 崔林;學(xué)習(xí)風(fēng)格理論與外語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐研究[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年03期

5 周衛(wèi)京;二語(yǔ)習(xí)得風(fēng)格研究五十年回顧[J];外語(yǔ)研究;2005年05期

6 彭飛;重視學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格差異——因材施教[J];山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語(yǔ)教育);2003年01期

7 李林瑾;;中介理論在高職院校大班英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)科技信息;2007年02期

8 賈麗霞;;大學(xué)英語(yǔ)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)略論[J];內(nèi)蒙古民族大學(xué)學(xué)報(bào);2007年05期

9 孫琳;;藝術(shù)本科生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查與分析[J];遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào);2006年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 王雪梅;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)研究生學(xué)術(shù)能力的認(rèn)知情感闡釋與多維發(fā)展研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉維靜;[D];安徽大學(xué);2003年

2 曹華清;初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用特點(diǎn)及影響策略擇用的主要心理因素研究[D];西南師范大學(xué);2003年

3 劉全國(guó);英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格三維研究[D];西北師范大學(xué);2003年

4 陳曉娟;個(gè)性的意義及其培養(yǎng)[D];西南師范大學(xué);2004年

5 王敏;試論多元智能視野中的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)[D];華東師范大學(xué);2004年

6 陳令君;場(chǎng)依存和場(chǎng)獨(dú)立特性及其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)影響的研究[D];吉林大學(xué);2004年

7 胡海鵬;中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格和語(yǔ)言學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)性研究[D];鄭州大學(xué);2004年

8 陳杰;學(xué)習(xí)風(fēng)格研究及其對(duì)大學(xué)外語(yǔ)課堂教學(xué)的啟示[D];吉林大學(xué);2005年

9 李玉先;關(guān)于理工科大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究[D];南京師范大學(xué);2004年

10 洪玉蓉;藏族英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好研究[D];西北大學(xué);2005年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 廖雪汝;;場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)衣存認(rèn)知風(fēng)格對(duì)任務(wù)型教學(xué)的啟示[J];重慶工學(xué)院學(xué)報(bào);2006年10期

2 鄭麗萍;;場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依賴(lài)風(fēng)格對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略選擇的影響[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

3 洪云;場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依賴(lài)認(rèn)知風(fēng)格在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和教學(xué)中的意義[J];貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年05期

4 王琦;認(rèn)知風(fēng)格與第二語(yǔ)言習(xí)得研究[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào);2003年05期

5 范琳;李祥云;;論外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格相匹配[J];基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究;2005年10期

6 董秀麗;張凌坤;;場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依賴(lài)的認(rèn)知風(fēng)格與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系研究[J];遼寧工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2005年06期

7 羅茜;場(chǎng)獨(dú)立/場(chǎng)依存的認(rèn)知方式與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因材施教[J];四川省衛(wèi)生管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2003年02期

8 王立非;認(rèn)知風(fēng)格研究及其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的啟示[J];山東外語(yǔ)教學(xué);1998年04期

9 李哲;學(xué)習(xí)者認(rèn)知風(fēng)格的差異性與外語(yǔ)教學(xué)[J];外語(yǔ)教學(xué);2000年03期

10 王雪梅;英語(yǔ)寫(xiě)作前計(jì)劃時(shí)間因素受學(xué)習(xí)者認(rèn)知方式與焦慮程度影響的實(shí)證研究[J];外語(yǔ)教學(xué);2001年04期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 李麗華;張雪莉;;交際教學(xué)法在大學(xué)綜合英語(yǔ)課中的運(yùn)用[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年01期

2 孫淳嫻;;復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中運(yùn)用初探[J];英語(yǔ)教師;2010年01期

3 劉金梅;;合作外語(yǔ)學(xué)習(xí)的跨文化交際詮釋[J];湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

4 李淑君;;談國(guó)俗語(yǔ)義與外語(yǔ)教學(xué)[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年02期

5 段宇暉;;腦科學(xué)知識(shí)在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];內(nèi)江科技;2010年01期

6 周弘;;情感因素在高校外語(yǔ)“教”與“學(xué)”中的應(yīng)用[J];雞西大學(xué)學(xué)報(bào);2010年01期

7 常雁;;英漢文化的異質(zhì)性及其在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J];教育探索;2010年01期

8 夏笑娟;;外語(yǔ)合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究[J];肇慶學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

9 張曉文;;以詞匯學(xué)方法構(gòu)建認(rèn)知風(fēng)格的特質(zhì)結(jié)構(gòu)模型[J];南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年01期

10 孫穎;崔立中;田海洋;;117名高中生外語(yǔ)焦慮與認(rèn)知方式的關(guān)系研究[J];中國(guó)校醫(yī);2010年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 王瑜;;基于網(wǎng)絡(luò)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展歷程概述[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年

2 鹿學(xué)軍;;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中漢譯英錯(cuò)誤分析:語(yǔ)用負(fù)遷移[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年

3 張娜;;高校英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)[A];語(yǔ)言與文化研究(第五輯)[C];2010年

4 蔡有燦;;外國(guó)語(yǔ)學(xué)校六年一貫制教學(xué)體系有利于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河南卷）[C];2010年

5 王炎;;沒(méi)有培養(yǎng)不好的教師[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

6 盧艷明;;自主學(xué)習(xí)的必要性[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

7 ;《語(yǔ)言與文化研究》征稿啟事[A];語(yǔ)言與文化研究（第六輯）[C];2010年

8 余漢華;;多媒體環(huán)境下跨文化交際課程教學(xué)初探[A];語(yǔ)言與文化研究（第六輯）[C];2010年

9 胡雪喬;張瑞花;;語(yǔ)言教學(xué)與跨文化交際能力培養(yǎng)相結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)探索[A];語(yǔ)言與文化研究（第六輯）[C];2010年

10 易樂(lè)飛;;分子遺傳學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索[A];高等院校遺傳學(xué)教學(xué)改革探索[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 記者 鄭莉;農(nóng)民工子女熱盼課外書(shū)[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

2 記者 鄭莉;農(nóng)民工子女熱盼課外書(shū)[N];工人日?qǐng)?bào);2011年

3 記者李玉;跨文化交際中的文化心理塑造[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2011年

4 汪融;美國(guó)人到底有多愛(ài)中文[N];中國(guó)文化報(bào);2011年

5 記者 王傳軍;菲將在公立中學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

6 曹威 黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院講師 博士研究生;外語(yǔ)教學(xué)的雙重使命:目的語(yǔ)文化的輸入與母語(yǔ)文化的輸出[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

7 山東濰坊市濰城區(qū)莊頭小學(xué) 劉金萍;“個(gè)性”的外語(yǔ)教學(xué)害了他們[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

8 記者 夏娜　曾永洪;我市兩所中學(xué)將開(kāi)展德語(yǔ)教學(xué)[N];玉溪日?qǐng)?bào);2010年

9 記者 陳漢辭;全民英語(yǔ)得與失[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2010年

10 記者 王握文　通訊員 況守忠;外語(yǔ)教學(xué)緊貼軍事交流需求[N];解放軍報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 蔡穎;心理彈性與壓力困擾、適應(yīng)的關(guān)系[D];天津師范大學(xué);2010年

2 鄒瓊;對(duì)話與理解[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 陳歡;類(lèi)別學(xué)習(xí)中的文化差異[D];中南大學(xué);2010年

4 趙立軍;框架效應(yīng)與公平判斷[D];華東師范大學(xué);2010年

5 丁銀貞;韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)法的困難和對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2010年

6 王沁;思維風(fēng)格、聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績(jī)[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

7 蔣景陽(yáng);英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的課堂中非刻意負(fù)反饋?zhàn)饔玫难芯縖D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

8 朱錦平;會(huì)議口譯專(zhuān)業(yè)口譯能力與外語(yǔ)能力的追蹤對(duì)比研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

9 王春秀;現(xiàn)代俄語(yǔ)同義詞研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

10 王蕾;中國(guó)高水平EFL學(xué)習(xí)者語(yǔ)言研究：程式語(yǔ)和語(yǔ)言創(chuàng)造性[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃師蘭;審慎—沖動(dòng)型認(rèn)知風(fēng)格對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者口語(yǔ)表現(xiàn)的影響[D];南昌大學(xué);2011年

2 陳思毅;論從漢語(yǔ)語(yǔ)言能力到跨文化交際能力的培養(yǎng)[D];暨南大學(xué);2011年

3 孫盈慧;關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)策略和英語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言能力的相關(guān)性實(shí)證研究[D];華東理工大學(xué);2011年

4 毛艷;場(chǎng)依存性與場(chǎng)獨(dú)立性個(gè)體在認(rèn)知控制中的基本腦機(jī)制及其時(shí)間進(jìn)程的ERP研究[D];西南大學(xué);2010年

5 賈曉靜;構(gòu)式語(yǔ)法角度下的英漢雙及物構(gòu)式的對(duì)比研究[D];東華大學(xué);2010年

6 張俊賢;現(xiàn)行英美概況教材分析與評(píng)估[D];浙江大學(xué);2010年

7 劉和軍;大學(xué)英語(yǔ)課堂小組活動(dòng)有效性影響因素的實(shí)證研究[D];浙江大學(xué);2010年

8 張義;中國(guó)大學(xué)生和英美留學(xué)生同題英文作文的修辭結(jié)構(gòu)分析與比較[D];浙江大學(xué);2010年

9 于霄;電影對(duì)學(xué)生語(yǔ)用能力的培養(yǎng)[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

10 張強(qiáng);英漢語(yǔ)動(dòng)物詞文化語(yǔ)義對(duì)比[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1564036