本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)視聽教學(xué)及其教材的分析與探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

××專業(yè)《初級(jí)視聽說》教學(xué)大綱

一、課程基本信息

1、初級(jí)視聽說是一門專業(yè)選修課，是一門利用現(xiàn)代傳播媒體，主要是通過看電視、錄像、電影等方式提高學(xué)生聽力、口語(yǔ)表達(dá)能力的綜合技能訓(xùn)練課。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中通過觀賞中國(guó)影視片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)連貫故事情節(jié)的學(xué)習(xí)后，熟悉語(yǔ)言在真實(shí)情景中的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言真實(shí)度較高的各類視聽材料的理解能力和口頭表達(dá)能力。在耳濡目染和靈活模仿的基礎(chǔ)上“活學(xué)活用”，提高學(xué)生語(yǔ)言交際與表達(dá)能力。

2、課程編號(hào)：570432

3、英文名稱：

4、開課學(xué)期：第2學(xué)期

5、學(xué)時(shí)學(xué)分：32學(xué)時(shí)、2學(xué)分

6、課程性質(zhì)：選修課

7、考核方式：考查

二、課程教學(xué)目的和任務(wù)

本課程旨在幫助夯實(shí)漢語(yǔ)聽說能力基礎(chǔ)，能聽懂漢語(yǔ)授課，能聽懂日常漢語(yǔ)談話和一般性題材講座，領(lǐng)會(huì)講話者的意圖和態(tài)度；能基本聽懂慢速漢語(yǔ)節(jié)目，能掌握其中心大意和要點(diǎn)；能運(yùn)用基本的聽力技巧幫助理解。

口語(yǔ)表達(dá)能力方面，能在學(xué)習(xí)過程中用漢語(yǔ)交流，并能就某一主題進(jìn)行討論；能就所熟悉的話題經(jīng)準(zhǔn)備后作簡(jiǎn)短發(fā)言，表達(dá)比較清楚，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確；能在交談中使用基本的會(huì)話策略,熟練運(yùn)用一般漢語(yǔ)詞匯和慣用法進(jìn)行有效的情景交際；通過觀看影片，了解中國(guó)的政治、歷史、文化、價(jià)值觀等。

三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配

本課程通過“視”、“聽”、“說”的結(jié)合以直觀畫面和情節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)開展有針對(duì)性的聽力、口語(yǔ)訓(xùn)練，運(yùn)用復(fù)述、總結(jié)、對(duì)話、口頭概述、即席演講等活動(dòng)形式，提高學(xué)生的聽力理解和口頭表達(dá)能力。在真實(shí)自然的漢語(yǔ)環(huán)境中能讓學(xué)習(xí)者輕松愉快地“習(xí)得聽說”，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的認(rèn)識(shí)和了解。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

（一）熟悉教學(xué)內(nèi)容

1、通過視與聽了解故事情節(jié),設(shè)置問題，以口頭形式檢查學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生快速記憶的能力。

2、利用課后練習(xí)，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的要點(diǎn)及事實(shí)性信息進(jìn)行諸如排列故事情節(jié)發(fā)生順序，判斷正誤等理解性聯(lián)系。

閱讀參考資料：

（1)觀看影視作品

（二）學(xué)習(xí)詞匯與句型

1、利用視聽材料播放過程中可隨聽隨放的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生挑出具體詞匯與句型。

2、借助實(shí)際情景讓學(xué)生了解具體詞匯與句型的意義及用法。

3、適當(dāng)講解并設(shè)置相關(guān)場(chǎng)景進(jìn)行操練。

閱讀參考資料：

（1）觀看影視作品

（三）學(xué)習(xí)語(yǔ)音與語(yǔ)法

1、讓學(xué)生習(xí)慣并模仿實(shí)際交際中詞匯、習(xí)語(yǔ)的連讀、停頓、重音、語(yǔ)氣、 語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)流切入等形式內(nèi)容， 體會(huì)對(duì)話中說話人的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)（強(qiáng)調(diào)、疑問、猜測(cè)、高興、埋怨等）表達(dá)的感情色彩。

2 、讓學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)口語(yǔ)中常用的習(xí)語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)等形式，積累詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)。

3、理解容易混淆的讀音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

閱讀參考資料：

（1）觀看影視作品

（四）學(xué)習(xí)初步的交際能力及語(yǔ)言運(yùn)用能力。

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材中具體交際場(chǎng)景中語(yǔ)言的運(yùn)用，如介紹（introduction）

2、招聘考試、處理棘手問題等專題的聚焦學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，并圍繞一定的題材開展對(duì)話，進(jìn)行語(yǔ)言交際。

4、要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述、總結(jié)、口頭概述等活動(dòng)。

5、針對(duì)每一單元的主題設(shè)置話題讓學(xué)生發(fā)表看法，或是進(jìn)行即席演講，培 養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力；

6、要求學(xué)生針對(duì)教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的文化習(xí)俗方面的內(nèi)容，利用課余時(shí)間收集相關(guān)背景材料，積累跨文化交際的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)政治，，經(jīng)濟(jì)，社會(huì)，文化等方面的認(rèn)識(shí)和了解。

閱讀參考資料：

（1）除了課堂上的訓(xùn)練外，還應(yīng)要求學(xué)生課余時(shí)間進(jìn)行聽力和口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，如收聽廣播、電視、講座、報(bào)告、與人交際，逐步提高漢語(yǔ)聽力和口語(yǔ)水平。

四、實(shí)施建議

針對(duì)課程特點(diǎn)，對(duì)課程內(nèi)容處理、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等提出實(shí)施建議。 重點(diǎn)重放。教師覺得某一段錄像難度大或值得學(xué)生反復(fù)觀看、模仿，就將那段錄像片倒回去再看一遍、二遍，甚至三遍。目的在于讓學(xué)生加深理解或給學(xué)生以更多的模仿機(jī)會(huì)。此間，教師可給學(xué)生布置一些有一定深度的練習(xí)題，如:故事情節(jié)復(fù)述、人物分析、聽寫練習(xí)及編寫主要內(nèi)容提綱等。這種方法可單獨(dú)使用，也可與上述諸方法結(jié)合起來(lái)使用。

五、考核要求

1、平時(shí)考核成績(jī)與期末考試成績(jī)或其它考核成績(jī)比例

70%為期末考試卷面成績(jī)，30%為平時(shí)作業(yè)成績(jī)

2、平時(shí)考核要求

平時(shí)留一些是預(yù)習(xí)材料和復(fù)習(xí)的材料，根據(jù)學(xué)生是否認(rèn)真按照要求完成，進(jìn)行考核。

課上主要檢查學(xué)生內(nèi)容了解、掌握情況及綜合運(yùn)用漢語(yǔ)的能力。是否掌握教材中出現(xiàn)的詞匯拼寫及意義；是否掌握并靈活運(yùn)用教材中所出現(xiàn)的各種常用句型； 是否能口頭回答與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題；是否能口頭復(fù)述、總結(jié)、概述所學(xué)內(nèi)容；是否能運(yùn)用所學(xué)詞、句型圍繞一定題材進(jìn)行對(duì)話、討論、辨證、演講等語(yǔ)言交際活動(dòng)。

六、教材及主要參考書

1、楊慧元、對(duì)外漢語(yǔ)聽說教學(xué)十四講、北京大學(xué)出版社 2009.11.

2、杜曾慧.英美電影文學(xué)、音樂MTV與外語(yǔ)視聽教學(xué)[[J].南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2002.12.

3、楊毅.以《看電影學(xué)漢語(yǔ)》為主要研究對(duì)象的影視視聽說教材[[J].研究陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2010.05.

4、鐘文艷.對(duì)外漢語(yǔ)視聽教學(xué)及其教材的分析與探究[[J].北京語(yǔ)言大學(xué)碩士學(xué)位論文_2006.6.

執(zhí)筆人：

審核人：

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