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對外漢語聲調教學研究回望

對外漢語聲調教學研究回望

彭玉康,胡袁圓12¹

(11南京師范大學文學院,江蘇,南京210097;21江南大學國際教育學院,江蘇,無錫214122)

[關鍵詞]對外漢語教學;聲調教學;偏誤分析

[摘 要]聲調是漢語語音最重要的外顯特征。漢語聲調教學是一個重點,也是一個難點。

對外漢語聲調教學經驗豐富,成果豐碩,但同時也還存在著很多問題,教學效果并不理想。文章指出,今后漢語聲調偏誤描寫的范圍將進一步擴大,對外漢語聲調教學和語調教學將和諧發(fā)展,

對外漢語聲調教學研究的跨學科性將更加突出。

[中圖分類號]H19511[文獻標識碼]A[文章編號]1671-5306(2006)04-0018-09

AnReviewofStudiesonTeachingTonesinChineseasaSecondLanguage

PENGYu2kang,HUYuan2yuan12

(11SchooloftheChineselanguageandCulture,NanjingNormalUniversity,Nanjing,Jiangsu210097,China;

21SchoolofInternationalEducationofSouthernYangtzeUniversity,Wuxi,Jiangsu214122,China)

Keywords:TeachingChineseasaSecondlanguage;toneteaching;erroranalysis

Abstract:ToneisthemostimportantexternalcharacteristicinChinesepronunciation1ItisusuallyimportantanddifficulttoteachChinesetone1ManystudieshavebeendoneonChinesetoneteaching,butsimultaneouslytherearemanyproblemsandtheteachingeffectisnotideal1Thearticlepointsoutfinally,fromnowon,thatthescopeoftheforeignstudentpserrordepictionofChinesetoneswillbeexpandedfurther1Thetoneandintonationcanbetaughtsmoothly1TherewillbeaprosperousfuturefortheteachingandresearchesofChinesetone1

01引言

漢語每個音節(jié)具有不同的聲調,同一音節(jié)的聲調變化起區(qū)別意義的作用。因此,語言研究者歷來把聲調研究作為漢語語音研究的重要課題。特別是20世紀初以來,學者們通過各種實驗儀器來研究聲調,取得了一系列的重大成果。(宋益丹,2006)[1]在對外漢語教學界,聲調研究也同樣備受關注。本文試圖對以往聲調教學研究作一番梳理,剖析其得失,希望能夠理清以往聲調教學研究關注的重點,從而為聲調教學的深入研究提供可以借鑒的材料。

[收稿日期]2006-09-04

[作者簡介]彭玉康(1979-),男,蘇州人,南京師范大學文學院在讀博士生,南京航空航天大學助教,主要研究方向為現(xiàn)代漢語;胡袁圓(1980-),女,無錫人,江南大學國際教育學院助教,主要研究方向為對外漢語教學。

¹ 本文承蒙匿名審稿專家提出寶貴意見,特此鳴謝。

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