本文關(guān)鍵詞： 方源副詞 時不時 敢情 蠻 對外漢語教學(xué)　出處：《湖南師范大學(xué)》2016年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：語言隨著社會生活的變化而變化,如許多方言詞隨著影視劇、文學(xué)作品或網(wǎng)絡(luò)傳播漸漸被廣大群眾接受并使用,融入到了共同語中成為了方源詞,但對這些方源詞的研究還比較少。新等級大綱《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》(國家標(biāo)準(zhǔn)·應(yīng)用解讀本)已經(jīng)出版,收錄了方源詞語“忽悠”、“敢情”等等。副詞是留學(xué)生較難掌握的詞類之一。因此,本文結(jié)合三個平面理論、教育心理學(xué)、本體語料庫和留學(xué)生書面語語料庫,運用數(shù)據(jù)統(tǒng)計法、比較法等方法,對《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》中的方源副詞“時不時”、“敢情”、“蠻”進行本體及其對外漢語教學(xué)研究,期待能對對外漢語教學(xué)與研究帶來幫助。本文主要分為四個部分:一、緒論。包括研究緣由及意義、相關(guān)概念定義、研究對象、文獻綜述以及對語料來源和研究方法的說明。二、方源副詞“時不時”、“敢情”、“蠻”的本體研究。以詞典、北大CCL現(xiàn)代漢語語料庫、北語BCC漢語語料庫、人民網(wǎng)為基礎(chǔ),從語義、句法、語用三方面對方源副詞“時不時”、“敢情”、“蠻”進行本體研究,并對三個詞語與普通話中相近意思詞語進行辨析,其中補充了“蠻”與《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》中未收錄的方源副詞“忒”、“賊”的辨析。三、留學(xué)生方源副詞“時不時”、“敢情”、“蠻”的習(xí)得偏誤分析。依據(jù)三個留學(xué)生書面語語料庫,統(tǒng)計留學(xué)生“時不時”、“蠻”習(xí)得偏誤數(shù)據(jù),分析留學(xué)生“時不時”、“蠻”偏誤類型和偏誤原因,并對“敢情”的習(xí)得偏誤進行了預(yù)測分析。四、方源副詞“時不時”、“敢情”、“蠻”的對外漢語教學(xué)研究。結(jié)合本體研究、偏誤分析、教育心理學(xué)理論、方源詞特點分別從學(xué)校、留學(xué)生、教師三個角度,對留學(xué)生“時不時”、“敢情”、“蠻”的習(xí)得策略進行闡述分析。最后陳述本文的主要結(jié)論和創(chuàng)新點,同時也說明了本文的不足點。
[Abstract]:Language changes with the changes of social life, such as many dialect words with film and television drama, literary works or network dissemination gradually accepted and used by the general public, into the common language has become a source word. However, there are few researches on these words. The new syllabus "Classification of Chinese characters used in International Chinese Education" (National Standard and Application interpretation) has been published, which includes the word "Fudge". The adverb is one of the parts of speech difficult for foreign students to master. Therefore, this paper combines three plane theories, educational psychology, Noumenon corpus and written corpus of foreign students to use the method of data statistics. The comparative method and other methods are used to study the Noumenon and its teaching of Chinese as a foreign language in Chinese syllabic Chinese Vocabulary Classification for International Chinese Education, such as "from time to time", "dare to love" and "Man" in teaching Chinese as a foreign language. This paper is divided into four parts: first, introduction. Including the reasons and significance of the study, the definition of relevant concepts, research objects. Literature review and explanation of data sources and research methods. Second, the ontological study of Fangyuan adverbs "from time to time", "dare to love" and "Man". A dictionary, Peking University CCL Modern Chinese Corpus. The BCC Chinese Corpus, based on the people's net, carries on the ontology research from the semantic, syntactic, pragmatic three aspects of the other source adverbs "from time to time", "dare to love", "Man". And the three words and the similar meaning words in Putonghua were analyzed, which added "Man" and "Chinese syllabic Chinese vocabulary classification" not included in the Fangyuan adverb "Di". Third, the acquisition error analysis of the foreign students' Fangyuan adverbs "from time to time", "dare to love" and "Man". According to the three foreign students' corpus of written language, statistics of foreign students "from time to time". "Man" acquires the error data, analyzes the students'"from time to time", the "man" error type and the reason of the error, and makes a prediction and analysis on the acquisition error of "pengqing". (4) the Fangyuan adverb "from time to time", "from time to time", and "from time to time". Combining with Noumenon study, error Analysis, Educational Psychology Theory, the characteristics of Fangyuan words from the school, foreign students, teachers from three angles, "from time to time", "dare to love". The acquisition strategy of "Man" is expounded and analyzed. Finally, the main conclusions and innovations of this paper are stated, and the shortcomings of this paper are also explained.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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