本文關(guān)鍵詞： 漢語(yǔ)教材綜述 《生活中國(guó)語(yǔ)》教材編排 優(yōu)點(diǎn)和不足　出處：《科技資訊》2013年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：得益于近年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治以及社會(huì)的發(fā)展,全球化的"漢語(yǔ)熱"也在不斷升溫,各國(guó)紛紛開(kāi)啟漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,一時(shí)間對(duì)外漢語(yǔ)行業(yè)的師資力量緊缺,國(guó)際漢語(yǔ)教育成為新興的熱門(mén)就業(yè)發(fā)展方向,不僅如此,國(guó)際漢語(yǔ)教育隊(duì)伍也亟需在教學(xué)模式和方法、教材等方面的更新問(wèn)題上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,教材作為學(xué)科發(fā)展的前沿陣地和重要的一個(gè)突破口,在我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)科40多年來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中,教材建設(shè)一直處于引人注目的位置。國(guó)內(nèi)已經(jīng)出版、使用和正在編寫(xiě)、試用中的漢語(yǔ)教材不下二三百種,無(wú)論在數(shù)量或質(zhì)量方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。教材的編寫(xiě)與研究已經(jīng)成為教學(xué)活動(dòng)中的重要一環(huán),筆者在韓國(guó)做漢語(yǔ)教師的過(guò)程中,接觸到了一些韓國(guó)人編纂的漢語(yǔ)教材,在教學(xué)過(guò)程中看到了一些可取之處,本文就韓國(guó)2010年3月1日由(天才教育)出版編寫(xiě)的一本漢語(yǔ)教材《生活中國(guó)語(yǔ)》進(jìn)行系統(tǒng)的介紹,力求對(duì)其進(jìn)行分析,希望其成果和不足可以對(duì)我國(guó)的教材編寫(xiě)和改進(jìn)上有一定借鑒作用,我國(guó)的教材編寫(xiě)者也可以去粗取精,設(shè)計(jì)出更完善的漢語(yǔ)教材。
[Abstract]:Thanks to the economic, political and social development of China in recent years, the globalization of "Chinese craze" is also heating up, countries have begun to learn Chinese programs, the foreign language industry for a time the shortage of teachers. International Chinese language education has become a new and popular direction of employment, not only that, the international Chinese language education team also needs to make substantial progress in the updating of teaching models and methods, teaching materials and so on. As the front position and an important breakthrough of the subject development, teaching materials construction has been in a striking position in the development of teaching Chinese as a foreign language subject in China for more than 40 years, and has been published in China. There are no less than 200 or 300 kinds of Chinese teaching materials in use and under preparation, and great progress has been made in both quantity and quality. The compilation and research of teaching materials have become an important part of teaching activities. In the process of being a Chinese teacher in Korea, the author has come into contact with some Chinese textbooks compiled by Koreans, and has seen some merits in the course of teaching. This paper makes a systematic introduction to a Chinese textbook, "living Chinese", which was published and compiled by (genius education) in South Korea in March 1st 2010, and tries to make an analysis of it. It is hoped that its achievements and shortcomings can be used for reference in the compilation and improvement of textbooks in our country, and that the compilers of textbooks in our country can also work out a more perfect Chinese textbook.
【作者單位】： 吉林大學(xué);
【分類號(hào)】：H195
【正文快照】： 1漢語(yǔ)教材綜述對(duì)外漢語(yǔ)教材的編寫(xiě)始于20世紀(jì)50年代,距離鄧懿于1958年編寫(xiě)的第一部正式出版的教材《漢語(yǔ)教科書(shū)》已經(jīng)有了54年的歷史,之后受“直接法”的影響在1971年趙淑華、王還主編了《基礎(chǔ)漢語(yǔ)》,1977年《漢語(yǔ)課本》第一次引入了句型教學(xué),但是由于內(nèi)容反應(yīng)了文革時(shí)期極左

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1471530