本文關鍵詞： 對外漢語 超短期 教學模式　出處：《黑龍江高教研究》2012年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：超短期漢語教學的短時性特征,教學對象在客觀條件、主觀需求上的豐富性、復雜性特征,使得我們在教學模式的建構中要充分考慮整體性和個性化的矛盾統(tǒng)一。同時在教學策略的實施上,應充分發(fā)揮漢語目的語語言環(huán)境的優(yōu)勢,在教學中以任務型教學為主,并且把語言任務的完成情況納入到結業(yè)考試的評估體系之中。
[Abstract]:The short-time characteristics of ultra-short-term Chinese teaching, the objective conditions of teaching objects, the richness and complexity of subjective needs. So that we should fully consider the unity of unity of unity and individuality in the construction of teaching mode. At the same time, we should give full play to the advantages of Chinese target language environment in the implementation of teaching strategies. Task-based teaching is the main part of teaching, and the completion of language tasks is included in the evaluation system of graduation examination.
【作者單位】： 北京語言大學速成學院;
【基金】：北京語言大學青年自主科研支持計劃資助項目(中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助)“情態(tài)語境模式的構建與對外漢語口語習用語教學研究”(編號:10JBG01) 教育部人文社會科學研究項目青年基金項目“非母語者漢語話語標記習得與使用情況研究”(編號:11YJC740066)的資助
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、現(xiàn)狀分析(一)教學對象現(xiàn)狀及特征分析我們對北京語言大學漢語速成學院(以下簡稱“我院”)近五年(即2006～2010年)六周以下漢語教學班的情況進行了統(tǒng)計分析,見表1至表3。1.教學對象的人數(shù)和教學周期(1)近五年來,參加超短期漢語教學的學生數(shù)量相對穩(wěn)表1四周班人數(shù)五周班人

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本文編號：1444541