本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教材中語氣詞“吧”的研究與教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

廣西大學(xué) 碩士學(xué)位論文 對(duì)外漢語教材中語氣詞“吧”的研究與教學(xué) 姓名：李凌穎 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：漢語言文字學(xué) 指導(dǎo)教師：林濤 20080701 對(duì)外漢語教材中語氣詞“吧＂的研究與教學(xué) 摘要 對(duì)外漢語語氣詞教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中占有重要地位。語氣詞是外國(guó) 學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一個(gè)難點(diǎn)，也是對(duì)外漢語教學(xué)的難點(diǎn)。本文研究對(duì)外漢語 語氣詞的教學(xué)，以語氣詞“吧”為研究對(duì)象，系統(tǒng)考察語氣詞“吧’’的功 能、意義和用法，力圖對(duì)對(duì)外漢語語氣詞的教學(xué)起到促進(jìn)作用。 全文共分為五部分，包括正文三章，另加緒論和結(jié)語。 第一章緒論，闡述對(duì)外漢語語氣詞研究的目的和意義，指明研究范圍 和任務(wù)。 第二章從句法位置、功能、意義和用法等多個(gè)角度全面地開展對(duì)語氣 詞“吧”的研究。 第三章對(duì)對(duì)外漢語教材中語氣詞“吧’’的意義和用法進(jìn)行整理分類， 并對(duì)教材中語氣詞的意義和用法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 第四章通過現(xiàn)階段留學(xué)生語氣詞的學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查，對(duì)目前語氣詞的 教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并闡述對(duì)外漢語語氣詞的教學(xué)策略和建議。 結(jié)語部分總結(jié)全文，并指出本文研究存在的不足之處。 其中，第二章和第三章是全文論述的重點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教學(xué)語氣語氣詞吧虛詞 ｏＮ ＴＨＥ ＳＴＵＤＹ ＡＮＤ ＴＥＡＣＨＩＮＧ ｏＦ ＴＨＥ ＭｏＤＥＬ ＰＡＲＴＩＣＬＥ“ＢＡ”ＩＮ ＴＨＥ ＢｏｏＫＳ ｏＦ ＴＣＦＬ ＡＢＳＴＲＡＣＴ Ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｖｅｒｓｅａｓ ｏｆ Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅｓ ｉｎ ＴＣＦＬ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ．Ｔｏ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ，Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅｓ ｉｓ ａ ｗｅａｋ ｐｏｉｎｔ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ． Ａｎｄ ｔｏ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｅｒｓ，ｉｔ ｉｓ ａｌｓｏ ｖｅｒｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｔｏ ｔｅａｃｈ，ａｓ ｗｅｌｌ． Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｔａｋｅｓ ａｌｌ ｔｈｅ ｓｅｎｔｅｎｃｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅ¨ＢＡ¨ｉｎ ｔｈｅ ｂｏｏｋｓ ｏｆ ＴＣＦＬ ｉｎｔｏ ｒｅｓｅａｒｃｈ．Ｂａｓｅｄ ｏｎ ｍ醍ｉｔ ｍａｉｎｌｙ ｓｔｕｄｉｅｓ ｔｈｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｏｆ ｔｈｅ Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅｓ ｉｎ ＴＣＦＬ，ｂｙ ｈｉｇｈｌｉｇｈｔｉｎｇ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｔｈｅ ｆｕｎｃｔｉｏｎ，ｍｅａｎｉｎｇ， ｏｆ¨ＢＡ¨． ａｎｄ ｕｓａｇｅ Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｄｉｖｉｄｅｓ ｉｎｔｏ ｆｉｖｅ ｐａｒｔｓ，ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｔｈｅ ｔｈｒｅｅ ｍａｉｎ ｃｈａｐｔｅｒｓ，ｔｈｅ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ． Ｔｈｅ ｏｂｊｅｃｔ ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｐａｒｔ ｍａｉｎｌｙ ｅｘｐｌａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｐｕｒｐｏｓｅ，ｔｈｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ，ｔｈｅ ａｎｄ ａｌｓｏ ｔｈｅ ｔａｓｋ ｏｆｔｈｉｓ ｔｈｅｓｉｓ． Ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ｃｈａｐｔｅｒ ｍａｋｅｓ ｆｕｎｃｔｉｏｎ，ｍｅａｎｉｎｇ ａｎ ａｌｌ—ａｒｏｕｎｄ ｏｕｔｌｏｏｋ ｏｆ¨ＢＡ”ｉｎ ｉｔｓ ｐｏｓｉｔｉｏｎ， ａｎｄ ｕｓａｇｅ，ｅｔｃ． ｃｌａｓｓｉｆｉｅｓ ａｎｄ ｓｕｍｓ ｕｐ ｔｈｅ Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅ¨ＢＡ¨ｉｎ ｔｈｅ Ｔｈｅ ｔｔｌ礬ｃｈａｐｔｅｒ ｂｏｏｋｓ ｏｆ ＴＣＦＬ ｂｙ ｔｈｅｉｒ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ ｋｉｎｄｓ ｏｆ ｍｅａｎｉｎｇｓ ａｎｄ ｕｓａｇｅｓ． Ⅱ Ｔｈｅ ｆｏｕｒｔｈ ｃｈａｐｔｅｒ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｆ Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅｓ ｂｙ ｄｏｉｎｇ ｔｈｅ ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ．Ａｎｄ ｔｈｅｎ ｓｅｔｓ ｆｏｍｌ ｔｈｅ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ ｏｆ ｈｏｗ ｔｏ ｔｅａｃｈ ｔｈｅ Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅ¨ＢＡ¨ｉｎ ＴＣＦＬ． Ｔｈｅ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ ｐａｒｔ ｉｓ ａ ｓｕｍｍｉｎｇ－ｕｐ ｏｆ ｔｈｅ ｗｈｏｌｅ ａｒｔｉｃｌｅ．Ａｎｄ ｉｔ ａｌｓｏ ｐｏｉｎｔｓ ｏｕｔ ｔｈｅ ｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ ｏｆ ｔｈｅ ａｒｔｉｃｌｅ． Ａｍｏｎｇ ａｌｌ，ｔｈｅ ｓｅｃｏｎｄ ａｎｄ ｔｈｉｒｄ ｐａｒｔｓ ａｒｅ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｏｎｅｓ． ＫＥＹ ＷＯＲＤＳ：ＴＣＦＬ；Ｍｏｄｅｌ；Ｍｏｄｅｌ Ｐａｒｔｉｃｌｅｓ；ＢＡ；Ｆｕｎｃｔｉｏｎ Ｗｏｒｄｓ １１１ 廣西大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和學(xué)位論文使用授權(quán)說明 ．學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人聲明：所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的，研究工作所取得的成果和相 關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)屬?gòu)V西大學(xué)所有。除已注明部分外，，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表過的研究 成果，也不包含本人為獲得其它學(xué)位而使用過的內(nèi)容。對(duì)本文的研究工作提供過重要幫 助的個(gè)人和集體，均已在論文中明確說明并致謝。 論文作者簽名：桃撅 渺８年多月帥 學(xué)位論文使用授權(quán)說明 本人完全了解廣西大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即： 本人保證不以其它單位為第一署名單位發(fā)表或使用本論文的研究?jī)?nèi)容； 按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本； 學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)； 學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文； 在不以贏利為目的的前提下，．學(xué)�？梢怨颊撐牡牟糠只蛉�?jī)?nèi)容。 請(qǐng)選擇發(fā)布時(shí)間： 彳即時(shí)發(fā)布 口解密后發(fā)布 （保密論文需注明，并在解密后遵守此規(guī)定） 論文作者魏套友狽新躲棚礎(chǔ)年莎肌日 廣西大學(xué)碩士學(xué)位論文 對(duì)外漢語教材中語氣詞“吧”的研究與教學(xué) 第一章緒論 １．１引言 虛詞在各種語言里都占有極其重要的地位，而在漢語中尤其顯得重要，漢語是虛詞 特別豐富的語言，這是由漢語的特性決定的。這樣，搿漢語的虛詞就要擔(dān)負(fù)更為繁重的 語法任務(wù)，起著更為重要的語法作用。因此，要學(xué)習(xí)、研究漢語語法，就不能不重視對(duì) 漢語虛詞的學(xué)習(xí)和研究。”國(guó) 虛詞在漢語語法中的地位和作用早已被大家所認(rèn)識(shí)，漢語研究的學(xué)者們對(duì)漢語虛詞 的研究也已有將近２０００年的歷史，取得了不小的成果。但是，對(duì)虛詞的研究大多集中 在副詞、介詞、連詞和結(jié)構(gòu)助詞上，有關(guān)語氣詞研究的文章并不多見。而語氣詞卻恰恰 是外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的一個(gè)難點(diǎn)，也是對(duì)外漢語教學(xué)的難點(diǎn)。 外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語，語氣詞是一個(gè)難點(diǎn)。長(zhǎng)期從事對(duì)外漢語教學(xué)的教師都知道，外國(guó) 人學(xué)漢語所發(fā)生的語法方面的偏誤，很多都是由于誤用語氣詞而造成的。例如，不該用 某個(gè)語氣詞而用了、該用某個(gè)語氣詞而沒有用、該用某個(gè)語氣詞但放得不是地方、該用 這個(gè)語氣詞而誤用了那個(gè)語氣詞等等。 但是，在二十多年的對(duì)外漢語教學(xué)研究中，對(duì)外漢語教學(xué)中語氣詞的研究與教學(xué)一 直是被忽視的內(nèi)容。語氣詞教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中一直未被放到應(yīng)有的位置，語氣詞在 漢語教材中的出現(xiàn)是隨意的、不成系統(tǒng)的；在課堂教學(xué)和測(cè)試中也沒有得到應(yīng)有的重視。 留學(xué)生對(duì)漢語的語氣詞的所知甚少，嚴(yán)重地影響了留學(xué)生們對(duì)漢語語氣詞的理解和運(yùn) 用。 所以，從實(shí)用的角度對(duì)漢語的語氣詞進(jìn)行系統(tǒng)的研究和描寫，是對(duì)外漢語教學(xué)給我 們提出的一個(gè)迫切需要解決的研究課題。 １．２課題研究意義 ∞陸儉明馬真著‘現(xiàn)代漢語虛詞散論＞語文出版社１９９９第２頁 ｌ

  本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語教材中語氣詞“吧”的研究與教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。