本文關(guān)鍵詞：高校對外漢語教學(xué)地域性研究——以贛文化區(qū)為例　出處：《學(xué)理論》2014年30期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在現(xiàn)有條件下,只有依靠地域性對外漢語教學(xué),才能打破對外漢語教學(xué)發(fā)展的不平衡性。把地域文化和對外漢語教學(xué)結(jié)合起來,走一條地域特色之路,地方性高校的對外漢語教學(xué)才能在競爭中取得更大的發(fā)展。而這種地域性對外漢語教學(xué)主要體現(xiàn)在:編寫地域性教材、創(chuàng)新課程設(shè)置、樹立地域文化意識等方面。
[Abstract]:Under the existing conditions, only rely on geographical teaching Chinese as a foreign language, in order to break the imbalance of the development of foreign language teaching. The regional culture and teaching Chinese as a foreign language together, take a regional road to teaching Chinese as a foreign language in local universities in the competition to obtain greater development. The regional differences foreign language teaching is mainly reflected in: the preparation of regional teaching materials, curriculum innovation, establish regional cultural awareness.

【作者單位】： 江西師范大學(xué)文學(xué)院;南昌航空大學(xué)國際合作與交流處;
【基金】：江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度課題《高校對外漢語教學(xué)地域性研究——以贛文化區(qū)為例》的階段性成果之一
【分類號】：H195
【正文快照】： 近些年來,我國對外漢語教學(xué)事業(yè)可謂蓬勃發(fā)展。來華留學(xué)生在人數(shù)、國別、類別、層次等方面都得到了很大的發(fā)展。但這種發(fā)展也存在著極大的不平衡性:大部分的學(xué)生主要集中在北上廣這樣的一線城市,以及浙江、江蘇、福建等經(jīng)濟(jì)開放省份和地區(qū)。像江西這一類型的內(nèi)陸地區(qū),對外漢語

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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