本文關(guān)鍵詞：多元智能理論對制定初級階段對外漢語教學(xué)培養(yǎng)方案的啟示　出處：《文學(xué)教育(下)》2016年06期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 多元智能理論 初級階段 對外漢語教學(xué) 培養(yǎng)方案

【摘要】：本文通過介紹美國著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納的多元智能理論,將其理論應(yīng)用于指導(dǎo)初級階段對外漢語教學(xué)培養(yǎng)方案中教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)資料及媒介以及評價體系等方面,為科學(xué)合理地進(jìn)行漢語教學(xué)提供宏觀全面的指導(dǎo)。
[Abstract]:This paper introduces the theory of multiple intelligences by Howard Gardner, a famous American educational psychologist, and applies the theory to guide the teaching goal and curriculum in the primary stage of teaching Chinese as a foreign language (TCFL). Teaching materials, media and evaluation system provide macroscopical and comprehensive guidance for scientific and reasonable Chinese teaching.
【作者單位】： 重慶郵電大學(xué)國際學(xué)院;
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項目;項目編號:141010 2015年度重慶郵電大學(xué)國際化教育研究項目;項目編號:GJJY15-1-05
【分類號】：H195
【正文快照】： 一、多元智能理論1983年,美國著名教育心理學(xué)家霍華德·加德納(Howard Gard-ner)在《智能的結(jié)構(gòu)》一書中首次提出多元智能理論,該理論認(rèn)為,智能是在某種社會或文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)下,個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力。該理論倡導(dǎo)智能構(gòu)成的

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