本文關鍵詞：用義素分析法辨析詞組“神奇—奇妙—奇特—奇怪”　出處：《開封教育學院學報》2014年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在對外漢語教學中,詞匯教學一直占有重要的地位,它關系到漢語學習者能否準確恰當地運用漢語進行交際。而同義詞又是對外漢語詞匯教學的重點,是學習漢語的難點。揭示詞義的內部結構,從而準確地把握詞義。義素分析法,又叫構成成分分析法,它認為語言單位的意義由一定的意義成分構成,也就是說,詞義(義位)可以分解為若干個義素。筆者就用義素分析法對一組形容詞性同義詞"神奇—奇妙—奇特—奇怪"進行辨析。希望能探討出一些在教學中有操作性的方法。
[Abstract]:Vocabulary teaching has always played an important role in teaching Chinese as a foreign language, which is related to whether Chinese learners can use Chinese to communicate accurately and appropriately, and synonyms are the focus of vocabulary teaching in TCFL. It is a difficult point to learn Chinese. It reveals the internal structure of the meaning of words, so as to grasp the meaning of words accurately. The method of sememe analysis, also called component analysis, holds that the meaning of a language unit is made up of certain elements of meaning. Which means. Word meaning (sememe). The author analyzes a group of adjective synonyms "magical-wonderful-strange" by means of sememe analysis. It is hoped that some operable methods can be explored in teaching.
【作者單位】： 黑龍江大學;
【分類號】：H136
【正文快照】： 一、同義詞的界定可以說,對外漢語課是一門以培養(yǎng)學生的漢語交際能力為重點的技能課。同義詞是對外漢語詞匯教學的重點,是學習漢語的難點,能否掌握同義詞與言語表達是否準確、得體密切相關。同義詞的界定標準比較寬泛,基本分為等義詞和近義詞兩類。在對外漢語教學中一般不區(qū)別

【參考文獻】

相關期刊論文 前2條

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【共引文獻】

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本文編號：1384411