本文關(guān)鍵詞：對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初,語(yǔ)境教學(xué)法產(chǎn)生。此后,這種教學(xué)法被逐步應(yīng)用到對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中。近年來(lái)許多研究者把目光集中在對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)境教學(xué)上,以期通過(guò)這種教學(xué)法為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)提供新的思路。但是在大量的語(yǔ)境理論研究中仍然缺乏系統(tǒng)而明確的課型分類應(yīng)用研究。本文以韓國(guó)東亞大學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)班為教學(xué)對(duì)象,系統(tǒng)論述對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)境教學(xué)應(yīng)用與效果,并根據(jù)教學(xué)對(duì)象的具體情況設(shè)置出有針對(duì)性的語(yǔ)境教學(xué)設(shè)計(jì)。以期為對(duì)外漢語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)境教學(xué)理論補(bǔ)充參考資料,為對(duì)外漢語(yǔ)教師提供新的教學(xué)思路。全文共分五章。第一章緒論,介紹選題背景、國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言學(xué)界對(duì)語(yǔ)境的概念,同時(shí)說(shuō)明本文的研究意義、研究方法和研究?jī)?nèi)容。第二章概述國(guó)內(nèi)外語(yǔ)境教學(xué)理論,并在前人研究成果的基礎(chǔ)上,重新定義語(yǔ)境教學(xué),它既包含利用對(duì)話描述創(chuàng)設(shè)出的實(shí)際交際的社會(huì)語(yǔ)言情境,也包括實(shí)物、圖畫、動(dòng)作、表情、手勢(shì)等表現(xiàn)的虛擬的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境,還包括實(shí)際的社會(huì)語(yǔ)言環(huán)境。第三章是針對(duì)韓國(guó)東亞大學(xué)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)班學(xué)生所做的口語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境設(shè)計(jì),主要介紹教學(xué)對(duì)象的基本情況,歸納筆者在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中比較有代表性的四個(gè)語(yǔ)境教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例,總結(jié)口語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)境設(shè)計(jì)應(yīng)用所取得的效果,并分析和總結(jié)針對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行的調(diào)查問(wèn)卷和課后訪談。第四章是筆者針對(duì)初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境設(shè)計(jì)提出的一些建議。第五章是結(jié)語(yǔ)部分,總結(jié)全文,說(shuō)明本文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H195

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1298684