本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)高校對外漢語教學跨文化交際能力培養(yǎng)的研究

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【摘要】：隨著廣西經(jīng)濟實力的增強,漢語熱在全球升溫,來廣西學習漢語的留學生越來越多。第二語言教學的主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。廣西是中國少數(shù)民族聚居的地區(qū),具有獨特的少數(shù)民族文化環(huán)境,對廣西壯族地區(qū)高校對外漢語教學跨文化交際能力的培養(yǎng)進行實證性研究,具有一定的現(xiàn)實意義和實用價值。 本文以廣西大學和廣西醫(yī)科大學的150位留學生為調(diào)查對象,采用定量研究和定性研究相結(jié)合的方式,從生活環(huán)境適應(yīng)、跨文化意識、跨文化交際態(tài)度、跨文化交際技能、文化知識的了解等方面入手,設(shè)計問卷調(diào)查和個人訪談。通過SPSS軟件對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行信度分析、均數(shù)分析、眾數(shù)分析、頻率分析、相關(guān)性分析和列聯(lián)表分析,以及對個人訪談內(nèi)容進行整理分析。研究發(fā)現(xiàn),留學生之間跨文化交際能力水平的差距不大,但總體上跨文化交際能力水平不高。培養(yǎng)跨文化交際能力存在的問題主要表現(xiàn)在留學生未能把文化知識轉(zhuǎn)化成交際能力、過于關(guān)注HSK考試、教學培養(yǎng)手段單一等等。針對存在的問題,應(yīng)對策略可以從教學方法、考試導(dǎo)向、對教師進行培訓等多方面著手。根據(jù)研究結(jié)果,從跨文化角度設(shè)計課堂教學教案且予以實踐。最后從教師、學習材料、教學、學生的角度提出建議。
【學位授予單位】：廣西大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H195

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